Unit 1 We are going to read stories.课件配套优秀获奖教案

Unit1

We

are

going

to

read

stories

Period 1 （总第1课时）

教学目标

：

一、能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。 二、能用“What are going to do?”“We are going to „”谈论某人的计划或打算。 三、能用be going to 结构谈论自己的计划。

教学重点：

能用“What are going to do?”“We are going to „”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。 教学难点：理解be going to 结构的用法。 教学准备：

课件、单词卡片 教学过程：

Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Greetings 2、TPR activities Step 2 新课呈现（Presentation）

1、 New words (1)学习listen to ①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。 T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music. ②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。

(2)学习read, read stories, interesting (3)学习talk about, put on a play, short, write about (4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。 2、Dialogue 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：Listen and count 不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？

第二步：Listen and find 打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。 第三步：Listen and number 教师用课件呈现几张图片，请学生标号。 第四步：Listen and repeat 听录音，跟读，注意an eraser 的读音。 第五步：Read and act 出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。 Step 3 趣味练习（Practise） 1、用闪卡复习已学过的动词短语。 2、谈论周末的计划安排。 T: Today is Friday. What day is it tomorrow? Ss: Tomorrow is Saturday. T: What are going to do, S1? Are you going to play ping-pong? S1:Yes, I am/No, I’m not. 3、游戏：你问我答 教师做动作，学生猜教师要干什么。 S: Are you going to„ Step 4 巩固拓展（Consolidation）

1、Group work:“精彩六一，我做主”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“What are we going to do?””We are going to„?”””Are we going to„?””Yes, we are.”

“No, we aren’t.” 2、Give a repoert 小组汇报。