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关键词：整理和复习优质课教案内容

正文

小数除法整理和复习

执教者：徐苍春

教学内容：

人教版五年级上册P42.43页内容。

设计思路：整理与复习课不是对已学知识内容的简单重复，它是在学生已有的数学知识基础上对原先学过的数学知识内容进行高层次的再学习，它更多的是一个加深理解数学知识，扩大数学知识联系，进一步提高数学知识掌握水平，提高数学知识应用能力和技能的过程，让学生经历知识整理的过程，把凌乱的知识形成网络，获得的数学知识更加牢固，并能运用所学知识解决实际的数学问题，全面达到教学目标的要求，因此，整理与复习课的数学必须明确课堂教学的任务和要求，充分发挥学生的自主能动作用才能更好地提高整理与复习课的教学效果。

教学目标：

1.整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，提高计算能力。

2.培养学生归纳总结、主动构建知识的能力。

3.培养学生解决问题的能力及应用意识。

教学重难点：

1.熟练掌握小数除法的计算方法并能正确计算。

2.培养学生归纳总结，主动构建知识的能力。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一．

回顾整理

1.本单元我们学习了有关小数除法的知识，这节课我们就通过具体的练习，一起整理和复习一下关于小数除法的知识吧！（板书课题）

2.请同学们思考这样几个问题（PPT）生回答第二个问题时师板书相关内容。

【设计意图】：开门见山明确本节课教学内容，通过几个问题的思考，培养学生的归纳概括能力，形成知识结构框架图，再通过学生的疑惑进入到下一环节的学习。

过渡：接下来，让我们一起带着你们的疑惑走进我们的练***本营吧！相信你一定会有收获的。

二.综合练习

1.除数是整数

（1）5.07÷6 生独立完成后集体订正，再总结方法。

（2）判断，如果不对，错在哪里？

2.除数是小数

（1）12.6÷0.28 生独立完成集体订正，再总结方法（一看、二移、三算）

（2）判断，如果不对，错在哪里？

3．商的近似数

师：有没有谁提醒一下求商的近似数要注意什么？

出示练习，指名说说你是怎么想的？

4.循环小数

明确循环小数的定义并完成练习。

5.用计算器探索规律

完成后说说你发现的规律

6.解决问题

正确选择“进一法“和“去尾法“。

【设计意图】：通过对每个知识点的复习和练习，使学生熟练掌握小数除法的计算方法，提高计算的正确率。

三．闯关检测

1、

一星级（移动制动）

2、

二星级（明察秋毫）

3、

三星级（火眼金睛）

4、

四星级（举一反三）

【设计意图】：练习是枯燥的，通过闯关一方面可以调动学生的积极性，另一方面也检测一下对知识的掌握情况。

四．总结收获

通过本节的整理和复习，你有什么收获？

板书设计：

整理和复习

除数是整数的小数除法

一个除数除以小数（转化成除数是整数）

小数除法商的近似数

循环小数

用计算器探索规律

解决问题（进一法去尾法）

资料摘要

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