Unit 1 A family outing.优秀教案板书设计

教学设计征集

《unit1 A family outing》教学设计

设计者：邱玲

一、教材分析(Teaching Material) 本单元主要以家庭外出为话题。刚刚从寒假上来，这个话题非常地贴近学生的生活。在教学中可以创设多种情境，如家庭旅游、家族郊游等，促进学生的表达欲望，提升口语能力。

二、教学目标 (Teaching Aims) 1、通过学习，能使用新句型新单词来谈论外出计划；

2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言；

3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。

三、教学重难点 (Important & Difficult Points) 1、理解并运用新单词together, ride, grandparent；

2、能运用句型 Shall we… We’ll…

；

四、课时安排 (Periods Arrangement) 三个课时

五、教具 (Teaching Aids) 教材、图片、卡片、课件等等。

Unit 1 A family outing Period 1 一、教学目标 (Teaching Aims) 1、知识目标(Knowledge Aims)：

1)

能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents; 2)

学习、运用新句型：Shall we… We’ll…

2、能力目标(Ability Aims)：

[来源:学科网]

1)

能向他人询问、回答出行计划；

2)

能理解课本A与B部分。

3、情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties) 1)

重点：理解并运用生单词; 2)

难点：熟练运用句型Shall we…/We will…..。

三、课前准备(Preparation for Class)

课件、图片、卡片、课件等等。[ 来源:Z§xx§k.Com]

四、教学过程 (Teaching Process) Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）

1．

Greetings. T:Good morning boys and girls. Ss: Good morning Miss Qiu T:How is your winter holiday? Ss:……. T: What did you do during the winter holiday? Ss:…. 2. Free talk. Talk about their experiences in winter holiday. 3．

Game：Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动

T：She is beautiful. What is she doing？

Ss : She is watching a movie. T：What are her family members doing？

Ss : Her mother is go shopping. Ss : Her father is taking a walk.

Step 2 新课呈现（Presentation）

1.New words (1)Listen to the tape of Part B and repeat. （2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。

教授：outing，movie, together 板书

学生书写。

2.The dialogue （1）根据对话回答问题 T: Peter and Lingling are talking about their new family outing. Do you want to know what will they do? OK,let’s listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。) Question: What will Lingling do at the park ?（带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）

Ss :She will take a walk with her grandparents... 就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解guess/ think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回

答:She will ….Her mother/father will ….

(2) Role –play 分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。

Step 3 角色表演（Act and play）

1. 仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。操练时间应不少于3分钟。

2. 学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两颗星;还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。

Step 4: homework 1. Listen and read Part A and B. 2. Copy the new words three times. 五、板书设计 (Blackboard Design) Unit 1 A family outing family outing 家庭郊游 do things together在一起做事

grandparents（外）祖父母 watch a movie看电影

go shopping 购物 take/ have a walk 散步 look at the flowers赏花

We will…….

教学反思：

本节课的话题同学们都非常感兴趣，大部分学生都积极回答问题，通过 “I say you do”的游戏学习单词，学习效果较好。但仍有个别学生基础较差，对于“together, ride bicycles”这类较难的单词掌握不好，还需加强辅导。

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，在今后的教学工作中要创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。