跳绳第二课时公开课｜教案在线预览

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跳绳教学内容:教材63-64页。教学目标:知识与技能1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,能用数学语言表达计算思维过程。2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。过程与方法使学生经历探索两位数减两位数的退位减法的计算方法的形成过程,引导学生体验交流。情感态度与价值观在解决问题的过程中,感

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳绳

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2018-05-30 11:46:00

来源学校

学校：临县临泉镇前甘泉九年制学校

跳绳第二课时公开课

未知

2018-05-30 11:46:00

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关键词：跳绳第二课时公开课

正文

跳绳

教学内容:

教材63-64页。

教学目标:

知识与技能

1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,能用数学语言表达计算思维过程。

2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。

过程与方法

使学生经历探索两位数减两位数的退位减法的计算方法的形成过程,引导学生体验交流。

情感态度与价值观

在解决问题的过程中,感受数的运算与实际生活的密切联系,体会学习的乐趣,激发学生学习数学是兴趣。

教学重点:

探索两位数减两位数退位减的计算方法。

突破方法:

通过计数器、列竖式等来突破。

教学难点:

掌握100减两位数连续退位减法的计算方法。

突破方法:

通过自主探索和相互交流来突破。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、情境引入。

通过跳绳的活动图片引入。

1、先引导学生看懂主题图中的统计表,让生说说发现的数学信息,并让学生提出相关的数学问题。

2、学生可能会提出很多,包括“一共”、“谁比谁多”、“谁比谁少”等问题,引导学生先解决类似“小东亮比小东少跳多少下”这样的问题。

3、让学生尝试列出算式。

二、解决问题。

鼓励学生用自己的方法尝试解决问题,并在小组和全班进行交流,让生讲解自己的思考及计算过程。根据学生的方法进行补充,多媒体展示计数器和竖式计算的过程。

对一些有困难的学生要及时给帮助。

三、试一试。

让学生独立计算,师巡视,发现问题,个别指导。

四、练习反馈。

1、用竖式计算。

请学生独立完成,再集体校对。强调要点(相同数位对齐,从个位算起,个位不够减,向十位借一当十)。

五、拓展思考。

100—48，先让学生独立试算，再个别汇报，全班校对，总结算法。（强调连续借位）

六、小结

本节课我们一起学习了两位数减两位数的退位减法，大家都掌握的很好，下去继续熟练哦！

板书设计：

小红比小亮多跳了多少下？ 4 0

40-28=12（下）

小亮比小东少跳了多少下？ ---------32-28=4（下）

-2 8 1 2

关于本教案的常见问题

Q：跳绳第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳绳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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