数的顺序、比较数的大小主要内容及教案内容.pdf

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关键词：数的顺序、比较数的大小主要内容及教案内容

正文

第四单元100以内数的认识

第3课时数的顺序(例4)

一、教学目标

1.知识与技能

掌握100以内数的顺序。

2.过程与方法

通过填满100以内数目表,进一步理解100以内数的顺序,熟练地解决一些简单的问题。

3.情感·态度·价值观

初步培养积极思考、善于与他人合作交流等良好的学习习惯。

二、教学重点和难点

重点:探索百数图的规律。

难点:对规律的运用。

三、教学设计思路

教材分析

《100以内数的顺序》是人教版小学一年级下册第四单元《100以内数的认识》中的一部分,它是在学生掌握了100以内数的组成以及100以内数的读写的基础上教学的。同时也是为后面学习100以内数的大小比较打下基础。

学情分析

数的顺序也就是百数表是学生认数的第二个层次,第一个层次的认数是数数、读数,初步感知,会读,会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小,培养数感,形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点一个是让学生去经历、感悟,培养数感,另外就是渗透数的大小比较。《100以内数的顺序》是在读写100以内的数的基础上教学的,孩子前面数数时已经接触到数的顺序问题,明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数,又更加清楚100以内数的顺序,再通过涂一涂、找一找发现有趣的排列规律。

四、主要教学手段

多媒体辅助教学

五、教学方法

启发式、演示法、讨论法、练习法六、课时安排

一课时

七、教学准备

教师:多媒体课件

八、教学过程

[板书设计]

数的顺序规律:横、竖斜

数的顺序、比较数的大小主要内容及教案内容