小兔请客ppt课件课堂实录

《小兔请客》教学设计

教材分析:《小兔请客》是北师大版教材第二册的内容。《小兔请客》学习的内容是整十数的加减法,是本单元计算教学的起始,同时也是进一步学习100以内加减法的基础。它是在学生认识了100以内的数和“20以内的进位加法和退位减法”熟练掌握的基础上进行教学的。同时也是后续学习100以内的进位加法和退位减法的基础。

《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境,从中引出数学问题:1、一共有多少个果子?2、还剩下多少个果子?然后让学生用自己的方法来验证,建立起加法的表象意义,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

本单元内容与学生的生活密切相关,根据《新课标》的理念,在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生解决实际问题的意识和能力。

学生状况分析:学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内加减法的计算掌握较好。根据我课前的了解,大部分学生已经会计算整十数的加减法,对于看图发现数学信息和提出数学问题,部分学生已有了一定的基础,但数学语言表达的准确性仍存在很多问题,这些都是本节课学生学习的前提条件。

教学目标:

1、在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加

减法的意义。

2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3、认识加减算式中各部分的名称。

教学重点:掌握100以内整十数加减整十数的计算方法。

教学难点:理解100以内整十数加减整十数的计算方法。

教学准备:多媒体课件、小棒、计数器。

教学过程:

一、创设情境,谈话导入。

今天,我们的好朋友小白兔过生日,它请小动物们和它一起庆祝。小动物们已经早早地来到了草地上,瞧,小兔为大家准备了什么好吃的?(出示课件)

二、探索新知,自主探究。

1.学习图一

(1)观察这幅图,你发现了哪些数学信息?

请你数数小兔先拿出了多少个果子,又拿出了多少个果子,你是怎么知道的?

(10个10个数的,先拿出30个果子,又拿出20个果子。)

根据这些信息,你能提一个数学问题吗?

(一共有多少个果子?)

(2)谁能解决这个数学问题?

30+20=50,你能说说你为什么这样列算式吗?(求一共有多少,表示把两部分合在一起,所以用加法。)

(设计意图:在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。)

你是怎样计算的呢? 同桌之间小声互相交流自己的想法,也可以使用我们的学具——小棒或者计数器,动手操作一下,一会儿请同学给大家介绍一下你的计算方法。

汇报:

①.可以用手中的小棒摆一摆。

1捆小棒是10根,摆30+20,就是先摆2捆小棒,再摆3捆小棒,合起来就是5捆小棒,5捆小棒就是5个十,5个十就是50。所以30+20=50。

②.用计数器拨一拨30+20。

在计数器的十位上先拨3个珠子,表示30,再拨2个珠子,表示20,合起来是5个珠子,表示50。即30+20=50。

③.30和20都是整十数,30是3个十,20是2个十, 3个十和2个十合起来是5个十,所以30+20=50。

④.数数的方法,十个十个往后数。

⑤.3+2=5 ,30+20=50。

同学们,刚才你们想出了那么多的方法,你觉得哪种方法最简单? (设计意图:探索并掌握整十数加整十数的计算方法。)

(3)我们每个人都有自己的名字,这个加法算式中每个部分也想有自己的名字,你们想知道它们都叫什么吗?

引导明确:在加法算式中,加号前面和后面的数都叫做加数,等号后

面的数叫做和。)

(设计意图:认识加法算式中各部分的名称。)

(4)30+20你们会算了,那我换换数,你们还会算吗?

2.学习图二

(1)我们接着来看看,小兔子的生日party上,又发生了什么有趣的事情呢?请认真观察,从这幅图上你知道了哪些数学信息?

(小兔一共拿来了50个果子,小刺猬扎走了10个。)

你能提出什么数学问题呢?

(还剩多少个果子?)

(2)谁能解决这个数学问题?

50-10=40,你能说说你为什么这样列算式吗?(从总数里去掉一部分,求剩下的部分,用减法来计算。)

(设计意图:在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。)

0-10你是怎么计算的呢?谁能给大家介绍一下你的计算方法。①.摆小棒的方法:1捆小棒有10根,先摆5捆即50根,从5捆中拿走1捆,还剩4捆小棒,4捆小棒就是4个十,就是40根,所以50-10=40。②.用计数器的方法:先在十位上拨5个珠子,表示50,再从十位上拨去1个珠子,表示10,还剩4个珠子,表示40 。所以50-10=40。③.利用数的组成:50和10都是整十数,从5个十中减去1个十,剩4个十,也就是40。所以50-10=40。

(设计意图:探索并掌握整十数减整十数的计算方法。)

(3)老师总结:

我们来一起看看减法算式各部分的名称是怎样的?(在减法算式中,减号前面的数叫做被减数,减号后面的数叫做减数,等号后面的得数叫做差。)

(设计意图:认识减法算式中各部分的名称。)

(4)50-10你们会算了,那我换换数,你们还会算吗?

教师总结:我们今天学习的这两个算式各部分的数都有什么特点? (两位数的个位数字都是零)像这样的数我们就叫做整十数,我们今天学习的就是整十数的加减。下面我们来考考大家,你们愿意接受挑战吗?

三、巩固练习。

1. 第二题,你能看懂这幅图中藏着的数学问题,并解决吗?

2. 第一题,先说一说图意,再列出算式。

3. 第四题,鸡妈妈可着急啦,她们在找什么呢?

(设计意图:巩固练习部分的安排,通过从简单到抽象,对整十数加减整十数的计算和在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,让孩子掌握并巩固整十数加减整十数的计算方法,激发孩子的学习兴趣,培养孩子发现问题,解决问题的能力。)

四、本课总结。

这节课你都学到了哪些知识?

五、板书设计:

小兔请客(整十数加减法)

一共有多少个果子?还剩下多少个果子?

30+20=50(个) 50-10=40(个)︱︱︱︱︱︱

加加和被减差

数数减数

数