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《平年、闰年》教学设计【教学内容】冀教版数学三年级下册《平年、闰年》【学习目标】1.结合生活经验,能初步判断平年、闰年。2.在回顾、整理,观察活动中,能发现一些简单的规律,发展观察、判断和推理能力。3.经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。【教学重难点】1、发现闰年

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平年、闰年多媒体教学设计及其点评

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平年、闰年多媒体教学设计及其点评

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关键词:平年、闰年多媒体教学设计及其点评

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《平年、闰年》教学设计

【教学内容】冀教版数学三年级下册《平年、闰年》

【学习目标】

1.结合生活经验,能初步判断平年、闰年。

2.在回顾、整理,观察活动中,能发现一些简单的规律,发展观察、判断和推理能力。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。

【教学重难点】

1、发现闰年的规律。

2、掌握判断闰年的方法。

【教学流程】

一、复习旧知,引入课题。(目标:知道平年、闰年)

上课前,我给大家讲一个故事:有一个逃犯准备出国,他拿着一张签发日期是2018年2月29日的护照,过关时,被检查证件的警察叔叔一眼识破,将他扣留。

扣留”课件出示

你们猜猜,为什么?(扣留他)

师:对!没知识当罪犯都不会!公历年份分为“平年”和“闰年”(板书课题:平年、闰年。)

今天我们就来一起研究有关平年和闰年的知识。

师:生活中我们经历了一年又一年,每一年的日期都是一模一样吗?哪些地方是相同的,哪些地方是不同的。

相同:每一年有12个月,7个大月31天,4个小月30 天。

不同:特殊月2月(平年28天,平年全年365天,闰年29天,闰年366天。并板书。)

365天和366天只相差一天,你知道在日历上这一天差在哪个月份吗?(2月)

课件演示:

二、辨别平年、闰年(目标:会用4除,400除的方法判断)

师:那么我们怎样判断一个公历年份是平年还是闰年呢?

师:请大家拿出年历卡和学习单,我们观察并记录2月份的天数并填写学习单。

请学生汇报2月份的天数,教师课件演示。

师:请生观察,哪些年份是闰年?二月有28天的都是平年。教师PPT演示。

师:请同学们观察这张表格。你发现了什么?把你的发现和同桌交流一下。

请生汇报:

每连续四年有一个闰年。

板书:每连续4年中有一个闰年。

师:那你们能根据自己的发现,推算2016年的下一个闰年是哪一年?2008年的上一个闰年是哪一年?

师:看来闰年的年份和4有些小秘密!

师:那我们来看下面这组算式,

PPT演示:

2008÷4=502

2009÷4=502……1

2010÷4=502……2

…

我们通过查一查、推一推,还可以通过算一算来判断平年和闰年。

板书:公历年份除以4没有余数一般是闰年。

师:现在我们会判断了吗?我们这里有一些特别有意义的年份,请你们判断一下。

判断平年、闰年。学生计算后出示2月份月历验证。

1949年

1996年

1997年

1900年?

1900年和其它的年份长得有点不一样。像1800年,2000年这样的都是整百的数。像这样的

看来,除以4还不能准确地判断它是平年还是闰年?

这是怎么回事呢?让我们的小博士告诉你吧!

板书:公历年份是整百整千数要除以400没有余数就是闰年。

看来判断平年,闰年还不能马虎哟!它有两种情况,大家明白了吗?请看屏幕:

三、巩固练习。

一、你同意下面的说法吗。

1、每年都是365天。 ( )

2、因为2100年能被4整除,所以2100年是闰年。( )

3、平年和闰年下半年的天数一样多。 ( )

4、2月只有28天。 ( )

5、每四年一定有一个闰年。

二、小华每次过生日都要种一棵“生日树”,她在12岁生日那天种下了第三棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗?

三、送小汽车回家。

1982年、1995年、2020年、1800年、1997年

五、你有什么收获?

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