简单的逻辑推理教案3

探索乐园《简单的逻辑推理》石巍

教学目标

1. 结合具体事例,经历分析信息,应用表格推断,交流等简单逻辑推理的过程。

2. 会用画表格的方法进行分析,判断和推理,能进行有调理的思考,并清楚地表达自己的推理过程。

3.对探索活动感兴趣,初步体会解答简单逻辑问题的思路和方法。

4.能把自己推理的过程和结果与同伴进行交流,培养合作意识。

学情分析在日常生活中推理无处不在,学生在他们的生活世界中也时常进行着推理、判断。

学生对简单的推理已经具有一些自己的经验,只不过思维水平参差不齐。

本节课要有条理地表达整个推想过程对学生来说是比较困难的。

因此如何借助表格有序地完成推理,是本节课重点要解决的问题。

重点难点教学重点:

经历推理过程,对生活中的现象按一定方法进行推理。

教学难点:初步学会利用表格、运用排除法,进行推理判

断的方法。

教学过程

【导入】游戏,猜颜色游戏听指令做事情,并奖励红绿黄智慧星,最后猜智慧星颜色,(以游戏调动学生兴趣,为后面的学习做铺垫,理解猜测和推理的不同) 活动

【讲授】出示例题今天我们就运用推理来解决生活中遇到的一些问题。

(一)例一 (1)、叙述推理出示例题:小明小立小峰三个人中,有一人属牛,一人属虎,还有一人属兔

师:现在你获得了什么信息?

生:3 人,小明小立小峰,3 个属相,牛,虎兔( 出示幻灯)

师: 三人中有属相同的属相的吗?现在能确定他们各自的属相吗?

生: 不能,需要信息提示 (幻灯出示信息),

师:你会怎样推理?有不同的推理思路吗?同学们更喜欢哪种推理?为什么? 师:谁能用上“因为”“所以”或“确定”“排除”,把推理过程再详细的描述一遍?

生:---(2)介绍表格

师:我们刚刚用语言叙述了整个推理过程,可是老师发现还有同学紧皱眉头,思绪有些混乱了,有什么好方法可以把整个推理过程清晰完整地呈现出来呢?

师:看,老师这样记录行不行.(边画表格,边介绍填写信息的方法)把三个人的名字写在竖列,三个属相写在横列,用线把他们隔开,就形成了一个表格。

师:在表格里我们可以用对号表示是,叉号表示不是。

(设计意图;教师示范表格的运用方法,利于学生模仿应用)

生:----(学生如果出现问题及时纠正)

师:谁能在表格中再完整地演示一下刚才的推理过程。

(设计意图: 由模仿开始,锻炼学生的口语表达能力。

师:现在还有不清楚这个推理过程的同学吗?看来这个表格的作用还真不小,不仅能帮助我们自己记录推理过程,还能让别人看明白所有信息和结果。

(二)例 2、那我们就用列表法来解决下面的问题吧。

(出示幻灯,) 师:请看大屏幕,回答问题。

你了解了哪些信息?我们要解决什么问题?你认为哪句话最关键?为什么?

师:应该怎样在表格里表示这个信息呢? 师:谁能完整的表述整个推理过程? (设计意图:感受表格法推理的应用方法,提高运用表格推理的能力及语言表达能力。

活动 3【活动】排队戴帽子。

那我们就运用推理给这几位小朋友排好队,戴好帽子吧? 师:(认识人物和帽子喜羊羊,懒羊羊和沸羊羊,分别戴着草

帽,太阳帽, 棒球帽,排着队向前走,谁也不回头, 你知道他们各自戴什么帽子呢? 走在第一位的是谁吗?谁又走在第二位呢?走在最后的是谁? 解决问题前请同学为大家读活动要求(幻灯)

生:前后 4 人一组,根据信息提示,首先利用表格,推理出他们各自戴什么帽子,再用学具摆一摆他们的顺序。

师:现在拿出 1 号信封里的物品看清楚信息提示,4 人按要求合作完成。

出示信息: 生:分组活动,老师指导。

师: 哪一个小组汇报你们的推理,一人汇报,其他三人配合,分别扮演喜羊羊,懒羊羊和沸羊羊。

生: -----(展示学生活动结果,拿着自己小组的表格大屏幕下解说) 师:小羊们很感谢大家帮助他们排好队戴好帽子。

(设计意图:能够实际运用表格解决问题,培养合作意识) 活动

【练习】应用推理解决问题今天老师看到大家精彩的表现,想考考大家,敢接受考验吗?请同学为大家读题王老师,张老师和刘老师共同承担了三( 一)班的语文,数学,英语,体育,音乐,美术这六门学科的教学, 每人教两门,现在知道 (1)王老师喜欢与体育老师、音乐老师交谈; (2)数学老师、英语老师和王老师一起去图书馆: (3)张老师不懂外

语,但他常去听音乐老师讲课.