C优质课教案内容

实验小学展示课堂学案

授课年级

课型

教学目标

四年级

单元复习课

学科

课时

英语

第6课时

课题

设计教师

Unit 6 Shopping

包晓丽

日期

2018.4

1.

通过趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言输入；

2.

能理解故事内容，能理解并朗读故事，能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

1.能根据图片和句子，了解故事大意；

2.能正确、流利地模仿录音朗读对话；

3.能运用句型Can I help you? How much is it? It’s ninety-one. It’s pretty.It’s cheap. 4.会通过图片，联系上下文理解新句子：Do a good job. No problem! Can I see that skirt,please? You’re fired!等句子。 1.用正确的语音语调朗读对话；

2.能正确使用Can I help you? How much is it? It’s ninety-one. It’s pretty.It’s cheap. 3.难点：You’re fired! 自主学习，合作交流

PPT，视频，音频

教学环节

积累拓展

预设教师行为

设计意图

教学方法

学习目标

核心问题

学习方法

学习准备

讲授法，多媒体展示法

1.请一组同学做口语展示，内容为“Unit 6 自我展示

Shopping” Part B Let’s talk 部分对话。

（3分钟）

2.三名同学及教师点评。

1.

回顾本单元学过的重点句子，并在情景中运用；

2.

展示大象老板的商店，问：Who is he?引导学生回答He is Mr Elephant. He has a clothes shop.

创设情境

教师问：What’s in the shop?引导学生猜测服装目标展示

店里有哪些服装。（思维导图）

（2分钟）

3.

出示Zoom图片，说：OK.Zoom is in the shop, too. What does he do? Is he customer or a shop assistant?引导学生猜测Zoom的职业。引出新课，出示学习目标。

出示学习提示，小组合作：

自学交流

1 .在书上P65划出课件上的生词、句；

组内展示

2 .组内试读对话、找出不会读的词或句（提问时间（5分钟）

可提问）；

巩固上节课对话，锻炼学生口语运用和听力。

以旧带新，为本课学习做铺垫。

过程与方法

培养学生自主合作、交流探讨的能力。

一、Picture1：

模仿原汁原（一）答疑解惑：根据刚才自学中遇到的问题可向

味的、地道的老师提问；

集体交流

英语发音。

（二）小组汇报，教师纠正发音；

汇报展示

通过丰富的（三）课件展示生词、句：do a good job, No （15分钟）

朗读活动锻problem! 领读，找学生读，小组读；

集体交流

汇报展示

（四）全班齐读Picture1内容。

二、同样方法教授其它图片内容

（一）教师说：Here is Miss Sheep. What does she like?播放图二至五幅图对话录音，学生模仿跟读录音；

（二）教师问学生：How much is the skirt? Is it 16 dollars or 19 dollars?引导学生回答。请学生仔细观察图画，找出价格错误的原因。带着问题跟录音再读对话；

（三）小组汇报问题。

三、出现第六幅图片，说：Here is Mr Elephant.He 炼学生读英语的能力。

带着问题读课文更易于掌握信息。

扎实的掌握对话里的生词和新句子。

补全句子有助于学生加深记忆。

通过丰富的活动潜移默化的让学生掌握语言、运用语言。

is angry. What will he say to Zoom?引导学生猜（15分钟）

测大象老板会对Zoom说什么？播放第六幅图的动画，领读 You’re fired!找学生读，小组读,齐读. 四、练习对话：

1.

欣赏动画并模仿跟读；

2.

做课件习题，巩固对话；

3.

小组分角色朗读对话；

4.

小组分角色表演对话；

五、情感渗透：

1.教师问：If you are Miss Sheep. What will you 巩固训练

作业展示

（10分钟）

小结归纳

达标展示

（5分钟）

say to Zoom?课件出示选项: A. No problem! I’培养学生理ll take it. B.I’m sorry.Bye. C.Be careful, 解他人的情Zoom. 感态度。

学以致用，增完成《优化设计》P78选答语题。

强能力

梳理知识，清晰思路。培养学生知识梳理和总结的能力。

1.达标检测，评价。

2.小结归纳。

板书设计

Unit 6 Shopping

Do a good job. No problem! Can I see that skirt,please? You’re fired!