C教学设计(教案)

课题

课时

教学目标：

Unit 6 Shopping

第六课时

授课日期

2018.5 提供者

沈张燕

1．复习并掌握本单元的三会单词。

2．复习本单元三会句子，并能在实际情景中灵活使用。

3．能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生语言的输入。

教学重点：

能够掌握三会单词和句子，并能在真实语境中灵活运用。

教学难点：能够根据名词的单复数情况正确使用单词和句型。

教

学

流

程

教

学

环

节

Step Warming & Revision 1 1.Greetings up 2.Let’s chant

教学过程

修改意见

教师播放A部分Listen and chant．让学生集体唱读。

3.Play a game 游戏：考考你的记忆力。

(l）教师在屏幕上出示几种衣物及它们的价格．给学生几十秒的时间记忆。

T: Now,keep the prices in your mind. (2）其中一种衣物的价格消失．教师询问学生：How much is it？让学生来回答。答对的学生为自己的组赢得一分。

（3）小组竞赛说数字钱，出现美元，引入美元的概念。

2 1．闯关游戏

Step Practice

Presentation & 教师出示一张文具店、衣服店、水果店的图片．请

学生进行标价询价。形式如下：

A: Look at the… It’s ….

B: Can I help you ? A: Yes. How much is /are…?

B: It’s / They’re…

2．拼单词竞赛（Task1)

在规定的时间里各组进行比赛，出示几张图片，看哪一组拼出来的正确单词最多，就可以得到这一关相应的奖励。

引入：

do a good job! 3、听故事，回答问题。

How Much is the skirt? 学生初步感知故事，从故事中找出裙子的真实价格。

4、学生读故事，找出Zoom作为销售员做的好的地方。并读一读。

5、读故事，思考：How is Zoom at last?

6、跟读故事。角色表演。

7、思考Zoom 故事中：

But 后面的话。

1．进商店，买东西

Step Extension

3 (1）闯关活动完成，各小组都拿到了一定数额的& 代金券。教师出示几件文具，标明价格，给各小

Consolidation 组一定的时间讨论购物计划，要求购买物品价值要控制在代金券的额度内。

(2）教师现场“招聘”几名售货员，各组派出代表选购目己想要的商品。

2．当堂完成练习

Complete the sentences. ①

This dress is

（漂亮的）. ②

I have a nice

（围巾）. ③

Look at that

（雨伞）. ④

My

are

.（随意写句子）

⑤

Those

are

.（随意写句子）

3．完成作业本中的相关练习

1.Words：gloves, scarf ,umbrella. sunglasses,

Step 4 pretty, expensive, cheap, nice Summing up 2.Sentence

Can I help you? Can I try it/them on? How much is it? How much are they? 3.Homework (1)Copy the words and sentences of three skills. (2)Finish all the exercises.

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