Cppt配套的教案及板书设计

Unit1 C Story time 教学目标：

1.通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

2.能够理解并朗读故事。

3.表演故事。

教学重点： 复习巩固本单元核心词汇与句型，理解并朗读故事，通过图片和上下文理解新句子：It’s time for lunch.I’m full. 教学难点：

理解新句子：It’s time for lunch.I’m full. 教具准备：

1.教材相配套的教学课件

2.故事配套的视频

3.教师自制的头饰

教学过程：

（一）Revision

1．教师用课件播放本单元Let’s sing部分，学生跟着录音唱。

2．利用课件复习本单元的地点名词：library，teachers’

office，computer room，playground，art room，music room。

方法：考考你的眼力。

让学生快速读出屏幕上闪现的单词。

T: Let’s have a competition.Read the words as quickly as you can.Stand up and say. 3.

利用课件出示图片，复习本单元的核心句型：Is this/that the …? Do you have a …? Where is the …?

①教师与两名学生进行问答，给出示范。

②Ask and answer in pairs.

（二）Presentation

1.课件出示图片：lunch room，提问：Is that a computer room/teachers’

office? 学生回答完后，告诉他们：This is the lunch room.然后板书并操练单词。

2.展示It’s time for lunch. 课件出示时钟12点，问学生：Look!It’s 12 o’clock. Are you hungry? Oh! I’m hungry ,too. Let’s go to the lunch room. It’s time for lunch.引导学生理解句意，板书并操练句型。 3.教师利用课件呈现Story time第一幅图片，请同学们猜一猜这里会有么教室和场所。

4.播放故事视频，学生观看，然后通读故事，圈出故事中出现的教室或场馆名称。

5.检查并利用课件呈现答案。

6.教师提问：It’s time for lunch.Where is Zoom?学生再读故事，回答问题：Zoom is in the lunch room.同时帮助学生理解I’m full.的意思。

T：Look！Zoom is here ,in the lunch room.Is he hungry now? Oh!He is very full. 板书并操练句子：让学生模仿Zoom，边打嗝边说句子。

（三）Practice 1.

教师播放故事录音，学生跟读，引导学生模仿故事中角色的语音语调。

在跟读的过程中，找单个学生朗读新句型或较难的句型，如：How beautiful! It’s time for lunch.I know.I’m full.确保学生能正确发音。

2.小组练习，让学生五人一组分角色朗读故事。

3.检查各组。教师对模仿朗读好的小组及时肯定表扬。

（四）Consolidation and Extension

表演故事。让学生戴头饰表演故事，注意模仿角色的发音。

T:Now you can read this story,but can you act it out? （五）Homework 1.Listen to and read this story. 2.Act out this story with your partner. 板书设计

lunch room It IUnit1 Story time ’s time for lunch. ’m full.