C优质课教案设计｜教案在线预览

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Unit 4 I have a pen pal Part C story time 教学设计教学目标1.知识与技能a.能够理解Story time的故事并正确朗读。b.能运用本单元核心句型“He likes…He doesn’t like…”来描述兴趣爱好。c.能理解过去式动词及短语:was

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-13 13:53:00

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学校：荆门市掇刀区名泉小学

C优质课教案设计

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2018-04-13 13:53:00

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关键词：C优质课教案设计

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Unit 4 I have a pen pal Part C story time 教学设计

教学目标

1.知识与技能

a.能够理解Story time的故事并正确朗读。

b.能运用本单元核心句型“He likes…He doesn’t like…”来描述兴趣爱好。

c.能理解过去式动词及短语:was ,sang a song,shouted ,threw out等。

d.能够分角色表演Story time的故事,进一步理解故事表达的深层含义。

2.过程与方法

a.通过学生自主，合作学习,帮助他们体验故事的角色,激发他们的阅读兴趣,掌握阅读方法。

b.通过仿读、齐声朗读等方式和角色扮演Zac和Monkey King表演,帮助学生进一步去理解故事。

3.情感态度与价值观

通过阅读“老松鼠给小松鼠讲的故事”,让学生了解每个人都有自己的兴趣爱好,激发孩子对英语故事的阅读兴趣;并简单了解小松鼠尾巴的作用。

学情分析

六年级的学生已经有一定的英语学习基础和阅读能力,他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,并且有着很强的表现欲。他们已经养成了一定的英语学习习惯,具有一定的自我学习的能力,会利用网络资源,在网上搜索有关学习信息的能力。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

重点难点

重点:：在故事语境中,运用本单元核心句型“He likes…He doesn’t like…”来描述兴趣爱好,理解过去式动词及短语:was ,sang a song ,shouted ,threw out等,并表演故事。

难点: 学生能准确朗读课文,并在理解的基础上完整的表演故事,做到语言与感情同步。

教学活动

【导入】Step1：Warm

and

lead

in 1. Greetings. 2. Let’s guess Teacher asks Ss:whose tail is it. Ss:Look at the tail,then guess whose tail is it. 【讲授】Step2:

Presentation

and

practice 1. Let’s watch

Ss: watch the story cartoon with questions. 2.let’s read and Imitate

Ss: read and Imitate sentence by sentence with acting. 3.Pair work 【活动】Step3：Consolidation 1. Fill the blanks Ss:Retell the story.

2.let’s show

Ss:Act the story in a group.

【作业】Step5：Homework

1.Read the story . 2.Act the story in a group.

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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