Words in each unit教案2

人教（PEP）2011课标版小学英语四年级下册

Unit1 My school 复习课 教学设计

教材分析：

本堂课是一节复习课，是对本册教材第一单元所学的语言知识的综合复习。通过各种形式再现第一单元所学的词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。

学情分析：

四年级学生已经接触英语有两年时间了，在口语表达方面具有一定的基础。学生已经学过了第一单元的内容，学生们对知识比较熟悉，但在具体的语言环境中如何运用是难点，教师应为学生多创设语言情境，更好的地提高学生的语言表达能力。

根据其特点,我将通过TPR、英语游戏、做一做等活动让学生积极参与到教学活动中去,充分调动其学习的积极性和主动性。

教学目标： 知识目标： 1. 复习第一单元的词汇“library”, “teachers’

office”, “first floor”, “second floor”,“playground”, “computer room”, “art room”, “music room”. 2. 复习第一单元的句型“Where is …? It’s on the first/second floor.”

/It’s next to the...，“Do you have…? Yes, we do.”能够熟练掌握并运用到日常生活中。

能力目标

： 1. 能够熟练运用第一单元的单词。 2. 通过复习进一步强化和巩固第一单元所学的重点词句。 情感、文化及学习策略目标： 1.

激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。

2.

培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 重点难点： 重点：复习有关学校各个功能室的名称及分布等，能熟练地运用句型“Do you

have…? Yes, we do.”，“Where is …? It’s on the first/second floor. /It’s next to the...’’。 难点：能够根据所学过的内容，小组合作进行对话表演。 教学技术应用：简易思维导图，

单词卡片，磁铁扣，多媒体课件等。

教学过程： Step 1 Warming up 1.

Greeting. 2.

Let’s do ，师生一起做动作, 活跃课堂气氛。 （设计意图：课前的TPR，营造了欢乐轻松的课堂气氛，并起到复习知识的作用。既让学生做好了上课的准备,又温故了有关学校功能室的内容。）

Step 2 Review and Practice 1.

Brainstorming 学生就school这一中心话题，回顾学校各个功能室的名称，和分布类的单词。

（设计意图: 思维导图的运用，学生的思维得到发散，更加自主地参与到所学词汇的复习中。）

2.

Play a game “ What’s missing”

（设计意图: What’s missing的游戏形式,充分调动了学生学习的积极性和主动性，注重学习兴趣的培养。）

3.

Let’s chant 课件呈现chant内容

teachers' office, teachers' office

Where's the

teachers' office?

First floor, first floor

It's on the first floor.

···

学生以小组为单位，编写新的chant, 教师请几个小组展示。

（设计意图: 学生培养了合作意识，在展示的过程中增强了自信心。）

4.

课件呈现Look,ask and answer的内容，教师和学生之间进行问答描述图片上功能室的位置。

(设计意图:在图片的帮助下，教师和学生进行机械操练，巩固句型。) 学生两人一组进行替换练习。

A: Do you have a / an...? B: Yes, we do./ No, we don’t.

A: Where is the...? B: It’s on the / next to the... (设计意图:用图片创设语境,以小组活动的形式让学生口头操练第一单元的重点单词和句型,每个学生都有操练的机会,从而达到了操练的密度和广度。) 5.

Hide and seek 师生互动，学生用句型”Where is he?”, “Is he in the...?猜测小黄人的位置。

(设计意图: 游戏调动了学生参与的积极性，更有效地巩固了句型的问答) Step 3 Consolidation 1.

练习，看图完成句子。

2.

Be a tour guide 创设情境，小黄人将来我们的学校参观，学生当小导游，向小黄人介绍自己的学校。

(设计意图: 在贴近真实生活的情境中，运用所学内容，更有效的加深了对所学知识的巩固和理解。) Step 4 Summary 师生一起总结、归纳第一单元的单词和句型。

（设计意图：课件再现第一单元的单词和句型，学生在归纳的过程中，加深了对知识的记忆。）

Step 5 Homework 1.

Read the words and sentences in Unit1 fluently. 熟读第一单元的单词和句子。

2.Finish the exercise.

完成课堂检测的相关习题。

（设计意图：堂上的学习和课后的练习应紧密结合，通过作业的形式将所学知识延伸至课外。）

板书设计：

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