整理和复习第二课时教学设计

《整理和复习 》教案

总序号：19 教材来源：小学五年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版。

教内容来源：小学五年级数学（上册）第3单元

教学主题: 小数除法

课时：共9课时

第9课时

授课对象：五年级

学生

设计者：赵伟芳/ 荟萃路小学

目标确定的依据

课程标准的相关要求

（1）整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

（2）进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

（3）培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

教材分析:

小数除法可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。要让学生弄清算理，切实掌握。除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出了怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

教材分析:

小数除法可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。要让学生弄清算理，切实掌握。除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出了怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

学习目标：

（1）复习小数除法的计算方法，

（2）复习循环小数、有限小数和无限小数等概念。

（3）会归纳总结小数除法。

评价任务

任务一：熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数有限小数和无限小数等概念。

任务二：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

任务三：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

资源与建议

1. 相关的资源;《整理和复习》教学课件。

2. 要让学生弄清算理，切实掌握。除数是小数的除法是小数除法的重点内容突出了怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

3.本节课的重点是归纳总结小数除法，并会计算。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

学生先独立完成计算，然后教师指名学生汇报自己的计算结果，再集体订正。

0.67×7.5=5.025

师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，9.12×0.8=7.296 8.36×今天这节课我们通过具体的练习，一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。请同学们完成教材第42页整理和复习的第1题。

教师多媒体出示。

0.67×7.5 9.12×0.8 8.36×0.25 1.89÷0.54 7.1÷0.25 0.51÷2.2 3.14×102 0.125×7.41×80 (3.2+0.56)÷0.8 师：同学们完成得都很好！这些都是小数乘除法的有关计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？

师：对！那么整数的运算顺序是否适用于小数运算呢？

环节一

复习

师：同学们回答得都很好！下面我们继续看教材第42页整理和复习的第2题。

教师多媒体出示该题。

师：请同学们认真观察情境图，你们能利用题中的信息解决这些问题吗？

师：100元人民币可以兑换多少美元呢？保留两位小数。

师：同一块手表在香港标价500港元，在日本标价5500日元。它在哪儿的标价低呢？

师：一个玩具2.8美元，用100美元可以买几个这样的玩具呢？

师：同学们完成得都很好！我们在用小数除法知识解决实际问题的时候，要考虑结果是否符合实际，结合实际选取合适的结果。下面请同学们两人一组进行合作，根据题中的信息，看还能提出哪些问题，并加以解决。

O.25=2.09 1.89÷0.54=3.5 7.1÷0.25=28.4 0.51÷

2.2=0.2318…

3.14×102=320.28 0.125×7.41×80=74.1 (3.2+0.56)÷0.8=4.7 生1：小数乘法可以先转化为整数乘法来计算，最后加上小数点。

生2：除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法，再进行计算。

生：整数的运算顺序同样适用于小数运算。

生：图中提供了2012年8月28日的中国银行外汇牌价，1美元可以兑换6.34元人民币，1港元可以兑换0.82元人民币，1日元可以兑换0.08元人民币，1欧元可以兑换7.96元人民币。

生：100÷6.34≈15.77(美元)，所以100元可以兑换15.77美元。

生：500港元兑换成人民币是500×0.82=410(元)，5500日元兑换成人民币是5500×O.08=440(元)，440>410，所以这块手表在香港的标价低。

生：2.8×6.34=17.752(元)，100÷17.752≈5.63(个)，所以用100元可以买5个这样的玩具。

通过复习学生进一步加深对所学知识的理解。

40.32÷24=1.68 111÷0.3=370 6.92×0.84=5.8128 2.8×6.25=17.5 2.071．完成教材第43页练习十的第1题。

教师分别找两组学生板演，每组三个学生，其他学生在草稿纸上完成，然后集体订正。

2．完成教材第43页练习十的第2题。

学生用计算器计算，并汇报自己的结果，再集体订正。

环节二

新授课

1.3÷0.03≈43.33 6.509÷0.27≈24.11 0.68÷0.95≈0.72 3．完成教材第43页练习十的第3题。

先让学生独立计算，并填写表格，然后集体订正。

4．完成教材第43页练习十的第4题。

9.7÷1.5≈6.5（分钟／千米），所以李大伯跑lkm平均需要6.5分钟。

5．完成教材第43页练习十的第7题。

学生独立思考，根据题中信息提出相关的数学问题，并给予解决。

环节三

练习

完成教材第43页练习十的第5、6题。

5 个

元

4 个

元

86.8元84.5元数量

÷0.023=90 1.23÷0.03=41 学生用计算器计算，并汇报自己的结果，再集体订正。

1.3÷0.03≈43.33 6.509÷0.27≈24.11 0.68÷0.95≈0.72 先让学生独立计算，并填写表格，然后集体订正。

单位

单价

通过学生学习完成评价任务一。

通过学学生独立完成

生练习完成评价任务二。

学生能环节四

全课小结

学生自己说

今天这节课我们学习了哪些内容？

够熟练的说出本节课所学内容完成评价任务三。

附：板书设计

整理和复习

40.32÷24=1.68 111÷ 0.3=370 6.92×0.84=5.8128 2.8×6.25=17.5 2.07÷0.023=90 1.23÷0.03=41