lesson 1国家获奖教案

Unit 6 Clothes lesson 1

教学目标：

1、能够听懂、会说与衣服有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks和shorts。(知识技能目标)

2、能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：I like your …并在恰当的情境下初步运用。（语言技能目标）

3、能听懂穿衣（裤、袜）的指令，如Put on your shirt/ shorts.并做出正确的反应。（情感目标）

教学重点：

教学与衣服有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks ，shorts。

教学难点：

能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：I like your …并在恰当的情境下初步运用。

教具准备：白板演示课件、单词卡片。

教学过程：

1 、Warming-up

热身活动。

复习上单元的单词，采用炸弹游戏的方式，学生看到单词卡迅速说出单词，看到炸弹卡做出保护自己的动作。

（设计思路：通过游戏活跃课堂气氛，复习所学的颜色

词汇，为下面的教学活动进行铺垫。复习句子What color is it? It’s …）。

2、Leading in导入。

教师出示图片，有彩色的衣服。

T: What colors can you see?

Ss：I can see red.

3、Presentation 呈现活动。

（1）教师教授单词red dress. 引导学生说Red dress，

red dress，I like my red dress。

教授单词dress，试着用字母组合dr 发/dr/, /dr/, /dr/，

教授学生。dress，red dress，I like my red dress.

（2）教师教授单词shirt。

同法教授字母sh组合/ʃ/，

/ʃ/，

/ʃ/，

shirt，

blue shirt，

I like my blue shirt.

（3）教师教授单词T-shirt. 把T-shirt和单词shirt进行比较。练习单词和句型T-shirt，

green shirt，

I like my green shirt.

（4）教师教授单词short. 把short和T-shirt、shirt放在一起进行比较。练习单词和句型short，black short，I like my black short shirt.

（5）

教师教授单词skirt.并把skirt和short、T-shirt、shirt四个词放在一起进行比较。练习单词和句型skirt，yellow skirt，

I like my yellow skirt.

（6）

教师最后教授单词socks，练习单词和句型socks，blue socks，

I like my blue socks.

（设计思路：学生跟随老师学习表示衣服的单词，借助图片，帮助学生理解和关注本课的生词，初步建立起词汇的音和意义之间的联系，并在句型中进行练习。在词汇学习的时候，教师运用phonics教学法，教学中渗透给学生拼读切分单词的方法，通过观察单词的相同字母和不同字母，培养学生良好的观察习惯。一年级的词汇教学注意运用汉语拼音的正迁移，渗透音标教学，让学生从视觉上感知拼读方法，并借助图片和首尾字母提示整体识别单词。）

3、Practice操练活动。

（1）Read the seven words in pairs. 同桌互相练习读出单词，教师巡视并检测。

（2）Listen and touch the cards. 教师把卡片贴在黑板上，指名几个学生到黑板前，用充气锤敲击听到的单词。

（3）Listen and do. 教师说单词，学生指出自己身上穿的衣服，没有穿的相应的衣服，用手势表示出来。

（4）Chant . Practice in pairs.歌谣练习。小组练习。

板书设计

Unit 6 Clothes Lesson 1

Shirt

T-shirt

skirt dress

socks

shorts Put on your shirt / shorts .