lesson 3课堂实录及点评

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识与能力：

（1）能听、说、认读本课时中的水果单词：apple、pear、orange、banana、watermelon，并能正确使用水果的单复数；

（2）能理解本课重点句子：Honey，let's buy some fruit. 并能运用句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.

(3)

培养学生根据主题情境自主创编对话和表演的能力。

过程与方法：

（1）体验多媒体资源辅助下的对话教学模式；

（2）学会积极与他人合作，共同完成学习任务。

情感态度与价值观：

（1）调动学生对英语学习的兴趣，使其产生积极参与，乐于表达的情感体验。

（2）让学生了解水果对身体的益处，确立健康的生活方式。

西华师范大学附属小学校

Do you like pears？

人教版

40分钟

教师姓名

章节

年级

严文利

Unit 5 三年级下册

三、学习者分析

本节课授课的对象是三年级下期的学生，他们活泼、好动，求知欲强。过去一个学期的英语学习使他们已具备了一定的英语听说和表达能力。孩子们很喜欢水果，并大概掌握一些水果类词汇，如apple，orange，banana等。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：能掌握水果词汇，能运用句型：

Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.

难点：词汇和句型在现实生活中的灵活运用。

措施：以教材和学生为依据，科学运用101教育PPT和flash动画设置教学环节，帮助学生突破重点、难点问题。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析 ①

营造英语学习氛围。

0’36”- 1’28”

激发兴趣

Let’s chant

唱水果歌

②

让学生从flash歌曲中捕捉水果词汇。

热身环节

Listen and draw 1’40”- 8’45”

巩固记忆

①

提供互动工具—画板。

听音画水果

②

设置简单人机对话。

①

设置立体场景。

②

设置人机对话

①

呈现课文10’46”-18’01”

以旧带新

fruit shop 描述水果

购买水果

新授环节

18’02”-27’06”

新课呈现

Let’s talk

理解对话

Flash动画。

朗读对话

②

呈现课文句角色扮演

子音频。

③

重点词句标注。

①

提供互动工具—倒计时。

操练环节

27’09”-32’18”

知识巩固

Let’s play

自主创编对话并扮演

②

设置图片对话情景。

利用图片、音频、动画设置一只动态的饥饿毛毛虫。

拓展环节

32’19”-37’44”

知识反馈

帮助毛毛虫

自由对话

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。