认识垂直特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

认识垂直一:教学目标1.使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。认识垂足,能根据垂线的特征正确识别两条互相垂直的直线。2.会画出已知直线的垂线,认识点到直线的距离。知道直线外一点到这条直线的所有连线中,垂线段最短。3.让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识垂直

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2018-04-20 11:02:00

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学校：徐州市民主实验学校

认识垂直特级教师教学实录

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关键词：认识垂直特级教师教学实录

正文

认识垂直

一:教学目标

1.使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。认识垂足,能根据垂线的特征正确识别两条互相垂直的直线。

2.会画出已知直线的垂线,认识点到直线的距离。知道直线外一点到这条直线的所有连线中,垂线段最短。

3.让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。

二:教学重、难点

教学重点:发展空间观念及动手操作能力。

教学难点:画出已知直线的垂线。

三:教学准备:

三角尺量角器光盘

四:教学过程

1.出示例题六的场景图,让学生说一说每幅图中分别画的是什么?

⑴请学生看老师在黑板上画出来的两条直线。

2.观察、比较,认识两条直线互相垂直

(1)观察、比较,认识两条直线,说说他们有什么相同的地方。

提问:两条直线相交成哪几个角?标出角1、角2、角3角度,说说它们各是什么角

(2)出示例题6的3幅照片。

说明:这里的直线是相交的,有什么共同点?

请学生用三角尺去比一比。

提问:这里的两条直线相交成对个角,当其中有个角是直角时,其余三个角各是什么角?为什么?

(3)再观察几个图形,看两条相交的直线成不成直角。

提问:哪几个图形里的直线互相垂直,为什么?

图3的两条直线为什么不互相垂直?

指出图中谁是谁的垂线。

(4)根据所学知识,请学生说说生活中见到过的情景。

3.认识点到直线的距离

1、从A点出发,向直线画线段。先老师比画,让学生想象:可以画多少条?(无数条)其中有一条最特殊,想一想,是哪条?(垂直的线)

学生画:从A点出发,先画一条垂线,再分别在垂线的两边各画另外的两条线段(共5条)

4.量:依次量出这5条线段的长度

比较量得的长度,你有什么发现?说给同桌听

再分别请几个学生报一报自己的测量的结果,其他学生根据发现判断他的测量是否有明显的问题。

在交流的基础上,组织学生阅读书上的结论:

5.完成课本第90页“练一练”

6.巩固练习:完成练习十五第1、2题。

学生先独立完成,然合集体交流。

7.全课小结:通过今天的学习,你有什么收获?

8.作业布置

观察、比较,认识两条直线,说说他们有什么相同的地方。

关于本教案的常见问题

Q：认识垂直特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识垂直》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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