平行与相交名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《平行与相交》教学设计教学目标:1.引导学生在小组合作中通过分类、观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2.帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系,初步认识垂线和平行线。3.培养学生的空间观念及空间想象能力,引导学生树立合作探究的学习意识,关注不同学生在小组学习中不同表现。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行与相交

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2018-04-20 09:42:00

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学校：庐江县修德小学

平行与相交名师教学设计

未知

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关键词：平行与相交名师教学设计

正文

《平行与相交》教学设计教学目标:

1.引导学生在小组合作中通过分类、观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。

2.帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系,初步认识垂线和平行线。

3.培养学生的空间观念及空间想象能力,引导学生树立合作探究的学习意识,关注不同学生在小组学习中不同表现。

教学重点:理解在同一平面内两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。

教具准备:多媒体课件

学具准备:彩笔、直尺

课前预设:

一、创设情境,激疑引思

1、复习直线、射线、线段三者的特点;

2、播放铅笔落地的动画,唤醒学生已有的生活经验,想象两支铅笔落地的位置关系。

二、独立探究,合作共赢

1、画图促思,初识不同

学生独立画出两条直线在同一平面不同的位置关系。

2、展示典型,再识不同

教师搜集有代表的图例,进行集中展示。

你能按一定的标准对它们进行分类吗?

给孩子一定独立思考的时间后,让孩子们把自己的想法和小组的成员相互说一说。

3、初次分类,感悟不同

(1)认识相交

学生交流自己小组的分类标准及分类结果。(这个意见可能是一种也可以是两种)

(2)再次分类,认识互相垂直

根据两直线相交后所得到角度的不同,进行二次分类,认识互相垂直。

判断:直线d是垂线。

(3)小组合作,认识互相平行

不相交的又是怎样一种情况呢?

如何才能保证在同一平面内的两条直线不相交呢?

三、巩固拓展,学以致用

1、判断互相平行与互相垂直?

2、数学情境图中的平行与相交的例子.

3、生活中的平行与相交(垂直)。

4、不在同一平面内,两直线的位置关系

通过判断立交桥中各路的情况,引导学生再次强化“平行与相交是两直线在同一平面内的位置关系。

四、课堂小结

结合板书,引导学生回顾本节所学。

板书设计:

平行与相交

同一平面内相交互相垂直

位置

两直线线平行

关于本教案的常见问题

Q：平行与相交名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行与相交》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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