小数的意义和读写优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1 结合具体情境使学生初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。2、通过观察思考、比较分析、综合概括,经历小数含义的探索过程,让学生主动参与,学会讨论交流,与人合作。3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系,培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义和读写

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

273

下载次数

更新时间

2019-12-05 16:50:50

来源学校

学校：太康县杨庙乡耿庄小学

小数的意义和读写优秀获奖教案

未知

2019-12-05 16:50:50

273

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的意义和读写优秀获奖教案

正文

教学目标:

1 结合具体情境使学生初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。

2、通过观察思考、比较分析、综合概括,经历小数含义的探索过程,让学生主动参与,学会讨论交流,与人合作。

3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系,培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程,提高学生学习数学的兴趣,增强爱国情感。

教学重点:初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。

教学难点:初步体会小数的含义教具准备:多媒体课件教学过程:

一、复习旧知:

1、轻松小练习。师:同学们,我们已经学过各种各样的单位,比如长度、重量、元、角和分这些知识,现在老师想考考你们,不知道你们还记得它们吗?现在看谁抢答得最快?)1米=(10 )分米1元=(10 )角7分米=()米3角=()元9厘米=()分米 1角=()元3分米=()米7角=()元(设计理念:复习旧知能够为学生初步认识小数做好铺垫,把小数和分数紧密联系起来。)二、自主探索新知:(一)认识整数部分是0的小数1、情

境引入,借助商品的价格认识小数。创设情境:上个周末老师和老师的侄子一起去逛超市,为侄子买了一些东西,看我都买了些什么啦?(多媒体出示)。让学生观察图片,说说商品名称。师:买东西总要花钱的吧,不能白拿人家的,哪这些东西实际花多少钱呢?得看商品价格。课件出示橡皮的价格(0.4元)让学生观察这个数,自已说出这个数是小数。今天我们就来学习小数。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义和读写优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义和读写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的意义和读写优秀获奖教案