同分母分数加减法优质课教学设计

《同分母分数加减法》教学设计桂平市金田镇新旺中心小学甘菊珍

一、教学内容:冀教版三年级数学下册第88-89页的内容及相应的练习。

二、教学目标:

1、知识与技能:让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则,并能运用法则正确进行计算。

2、过程与方法:培养学生对知识的运用,迁移能力;培养学生的推理、归纳能力;

培养学生的合作学习能力。

3、情感态度与价值观:加强数学与生活的联系。

三、教学重点:

掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确进行计算。

四、教学难点:

理解同分母分数加、减法的算理。

五、教具准备:课件

六、教学过程:

(一)复习旧知

口答下面各题。

(1)4/9里面有()1/9. 5/6里面有()1/6.

(2)3个()是3/7. 5个()是5/9.

(3)()1/3是2/3. ()个1/7是3/7.

(4)5/8里有()个()。 4个1/4是()

师:大家对分数单位的知识掌握非常好,老师相信你们一定能轻松、愉快的度过这节课。

(二)探究新知

1、引入例题

师:同学们,说到生日,你们会想到什么呢?前几天,熊弟过生日,熊妈妈给他准备了一个生日蛋糕。妈妈把蛋糕平均分成了5块(课件演示)。随后出示:熊哥吃了2块,熊弟吃了1块。

师:熊哥和熊弟各吃了多少个蛋糕?

学生根据图上的信息提出数学问题。

课件出示问题:熊哥哥和熊弟弟一共吃了多少个蛋糕?

2、探究同分母分数加法的算理

师:熊哥和熊弟一共吃了多少个蛋糕?应怎样列式?

板书:2/5 + 1/5

让学生说说为什么用加法?

师说明分数加法的意义与整数加法的相同。

师:1.怎样计算呢?

2.你是怎样想的?

3.计算时要注意什么?

学生汇报后用课件演示:

2个1/5 +1个1/5 =3个1/5 =3/5

板书:2/5 + 1/5 =3/5

师:谁来说说怎样计算同分母分数的加法。

3、明确同分母分数加法的算法

师:同学们学得真棒,现在老师这里还有一个问题,你们愿意帮忙吗?课件出示:天气热了,小红的妈妈买回来一个西瓜并把它平均分成8份,小红吃了2/8个,小丽吃了1/8个,她们一共吃了这个西瓜的几分之几?教师课件出示情境图。

学生尝试独立列式后同桌交流

学生汇报,老师板书:2/8+1/8

4课堂小练习。

教师课件出示习题,学生独立完成后指名汇报结果。

师:同学们表现得真棒,老师这里还有一个问题,你们还愿意帮老师解决吗?课件出示:熊哥比熊弟多吃几分之几?

学生独立思考,教师用课件演示。

学生尝试独立列式后同桌交流

5、明确同分母分数减法的算法

学生独立完成后,教师指名汇报。

师:现在还剩这个蛋糕的几分之几呢?你会算吗?

学生独立完成后,教师指名汇报。

师说明分数减法的意义与整数减法相同,并归纳同分母分数减法的计算方法。

6课堂小练习。

教师课件出示习题,学生独立完成后指名汇报结果。

7、归纳概括同分母分数加、减法的算法

师:观察这两个算法有什么共同点?(分母相同)这叫同分母分数,这就是今天我们学习的同分母分数相加、减法。

板书课题

师:同分母分数加、减法怎样计算?

同桌讨论,共同归纳概括。

课件出示:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加、减。

(三)课堂巩固。

投影出示教材第88页例2,学生独立完成,教师指名汇报自学结果。

(四)课堂巩固提升。。

1.练一练。教师课件出示习题。

2.计算。(师投影出示教材第89面第1题)

3/9+4/9=2/6+3/6=1/3+2/3=1/8+3/8= 3/4-2/4=6/7-5/7=4/5-2/5=7/10-3/10= 3.计算。(师课件出示习题,比一比谁做得又快又对)

(五)课堂小结

师:今天学习了什么知识?通过本课的学习,你有什么收获

板书设计:

同分母分数加减法

2/5 + 1/5 =3/5 2/8+1/8=3/8

2/8-1/8=1/8 3/5-5/2=1/5

同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加、减。