5 迷人的九寨沟教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

一课时课时目标1、运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2、联系上下文或借助工具书理解重点词语的意思。3、正确、流利地朗读课文。教学重点1、运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2、联系上下文或借助工具书理解重点词语的意思。3、正确、流利地

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 迷人的九寨沟

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2018-04-24 08:50:00

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学校：重庆市北碚区朝阳小学南校

5 迷人的九寨沟教学设计(第二课时)

未知

2018-04-24 08:50:00

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关键词：5 迷人的九寨沟教学设计(第二课时)

正文

一课时

课时目标

1、运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2、联系上下文或借助工具书理解重点词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点

1、运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2、联系上下文或借助工具书理解重点词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文。

教学难点

联系上下文或借助工具书理解重点词语的意思。

板书设计

九寨沟的海子

九寨沟九寨沟的山林人间仙境

深秋的九寨沟

教学流程

一、激情导入

在中国,风景秀美的旅游胜地多如繁星,九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法,为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文,一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。(板书:九寨沟)生齐读课题。

二、初读课文,读准字音,学习生字词

师:通过预习,你有什么感受?生:九寨沟真是一个美丽的地方。生:九寨沟真像一个魔术师。生:九寨沟真是一个迷人的人间仙境。……(板书:迷人人间仙境)

今天这堂课,我们一起来欣赏它那迷人的景色。

1、按自己喜欢的方式自由读课文,注意已经圈画的生字新词,做到音准句顺。读完课文再读读课后的生字。

2、检查生字词认读情况,用自己喜欢的多种形式识记生字。

(1)出示词语读一读,理解部分新词。

——自读,指名读,正音,齐读,重点是词连读。

——学生交流、互助,学习理解词语的方法。(相加法、联系课文、找近义词)

重点词语:叹为观止瑰丽多姿绚丽多彩斑斓素洁

(2)出示生字:

——指名读生字、正音,重点指导:棘莽脊斓

——学生为生字找朋友,扩词或者找形近、音近字组词。

(3)听写生词:(可以指名上台听写)互评,订正。

三、初步了解课文内容。

请同学们边读课文边想课文介绍了九寨沟哪些美景?

第一段:开门见山,直接点明了九寨沟是人间仙境。它是全文的中心句。

第二、三、四段从三个方面展现了九寨沟的风貌。

第二段介绍的是九寨沟的海子:第一句写了海子分布广;第二句用四个简洁的词语直接点明了其形状的特点;第三句既讲湖里,又讲湖面,同样用词概括,给足我们想象的空间;第四句通过一串描写颜色词语的排列,让我们感受到其水的神奇——色彩多;最后点明了海子的名字也美。

第三段介绍的是九寨沟的山林。

第四段作者用精彩的笔触给我们介绍深秋九寨沟的变化,特别是不同天气下九寨沟给人不同的感觉。

第五段,是全文的总结句,照应了第一段。

你能用自己的话说说全文的大意吗?(师引导)

四、作业

熟读课文,抄写词语。

教学资源

1、形近字组词。

棘()莽()脊()

刺()蟒()嵴()

阑()杉()

澜()沐()

2、选用其中的三个词语造句(叹为观止瑰丽多姿绚丽多彩斑斓素洁)。

关于本教案的常见问题

Q：5 迷人的九寨沟教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 迷人的九寨沟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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