年、月、日教学设计第二课时是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《年、月、日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

年、月、日教学设计第二课时｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：年、月、日教学设计第二课时

正文

年月日

一、教学目标

1、结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年、月、日的过程。

2、认识年、月、日,了解它们之间的关系,知道平年和闰年。

3、体验年、月、日与日常生活的密切联系,养成自觉珍惜时间的良好习惯。二、教学重点:大、小月的记法和平年、闰年的判断。

教学难点:掌握年、月、日之间的关系,理解闰年的含义。

三、教学准备:多媒体课件,2001年至2012年的年历。

四、教学过程

(一)谈话导入。赵老师很高兴和同学们一起上一节数学,让我们记住这一天吧,今天是几月几日,什么时间?学生答。师:“时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位、这节课我们一起来学习表示较长时间的单位:“年、月、日”(板书)

(二)师:关于年、月、日的知识,同学们可能已经知道了一些,谁愿意把你知道的给大家讲一讲?生自由发言。师:同学们知道的真不少!书中的表认真填一填,观察年历,看你们还能发现什么?

(1)教学大月、小月。1、思考问题:认真观察,你从上面表格中发现了什么?发现完后可以同桌交流。

2、学生汇报表格的填写情况,让学生讲一讲你是怎么判断出这个月是几天的呢? (看最后一个数)

3、让学生讲述你自己的发现。(学生回答,老师适当评价并抓住学生的回答进行板书。以上板书如果学生没有回答完整可以适当引导。)师:从以上同学们

的回答后,我们可以看出一个月最多是31天,我们把31天的月份称为大月(板书)而把30天的那四个月称为小月(板书)。

4、二月很特殊:有28天,也有29天,一年天数也不一样,有365天或366天……

5、记忆大月、小月的方法:左拳记忆法、歌诀记忆法(一三五七八十腊,三十一天永不差)。(7)游戏检验记忆效果:师课件出示月份,是大月的请男生站起来,是小月的请女生站起来。学生玩得很愉快,但当老师报出2月份时,学生无所适从,乱了起来。

(2)教学平年、闰年1、师:“刚才的游戏中,你有哪个月的天数不敢确定?”生:“2月”师:“下面我们就一起研究2月份的天数。拿出准备好的日历,观察课本各年份2月份的天数填一填,同时请大家想一想:你在这填写的过程中发现了什么规律?”年份2001至2012年2月份天数学生汇报并阐述自己的发现。老师引导并小结出:每四年里有一个闰年。即“四年一闰”

2、既然4年一闰,请大家试着动手算一算闰年年份与4有什么关系呢?(得出闰年年份可以整除4,而平年年份不能整除4)

3、讨论:为什么有的年份共有365天,有的年份有366天?进一步问学生:平年你是怎么计算的?最简便的方法是什么?

(三)练习巩固:(课件出示年份)在闰年的年份下面划横线。

课件出示年份:“1900”。学生判断后全部表示是平年,教师不给出答案而是出示课件播放400年一闰的资料让学生自主学习,在听、看了小知识后,让学生自己进行判断验证。

(四)课件验证:“学了这么多,前面的问题有答案了吗?”,“我的朋友年满12岁,却只过了3个生日,他的生日是哪一天呢?”同学们回答:“他的生日是2

月29日”。播放动画,演示小花的回答:“……原来他是闰年2月29日出生的,每四年才有一个生日呀”。

(五)巩固新知1.抢答;2.小法官;3.智慧大冲关。

资料摘要

年、月、日教学设计第二课时

年、月、日教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1422

配套课件

年、月、日PPT课件和优质课教案内容

年、月、日PPT课件教学实录

年、月、日PPT优秀课件

年、月、日PPT及专用教学设计内容

年、月、日PPT课件和优质课教案内容

年、月、日PPT课件和教案（名师）

相关文档

认识面积主要内容及教案内容

两位数乘两位数（进位）名师教学设计2

比较小数的大小教学评价实录

两位数乘两位数（…教学设计案例

认识几分之几教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：年、月、日教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？