认识东北、西北、东南、西南教案教学设计

《辨认方向》教学设计

一、教学目标

1.经历认识东北、西北、东南、西南的过程;

2.结合具体情景,在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向中,能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向;

3.感受方向在生活中的重要性,丰富生活经验,增强学习兴趣。

二、教学重点

在明确东、南、西、北的基础上,认识东北、西北、东南、西南四个方向。

三、教学难点

能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向。

四、教学过程

(一)儿歌导入

1.提出问题:我们以前一定学过不少儿歌,那你们喜欢儿歌吗?那我们一块读一首有关以前学过的知识的儿歌。(师生边拍手边唱儿歌)

《方向歌》

朝看太阳辨东西,夜望北斗知南北;

早上太阳升在东,正午太阳挂南方;

傍晚太阳落西方,夜间北斗在北方;

小小儿歌记心上,助我平安走四方。

2.提出问题:哪位同学能说出这是哪部分知识的儿歌?(东

南西北,方向。)

3.提出问题:那你能说说这个教室里的方向吗?请同学们听

老师的口令,伸出你的左手,来指一指!东!西!南!北!(生伸

手指方向)

4.导入新课:看来,你们的方向感真不错!除了东南西北这

四个方向,你们还知道其他的方向吗?(西北、东北、西南、东

南)(生说出几个,板书几个;剩余的由老师说出并板书)下面,

我们就一起来辨认这几个方向!(板书:辨认方向)

(二)探究新知

1.生活中的方向

(1)介绍说明:我们怎样才能记住这四个方向呢?下面,我

们一块来做个小游戏。请同学跟老师一块做,伸出一只手指东,

另一只手指北,东和北之间的方向是东北。

(2)提出问题:谁能说一说,东北在哪两个方向之间?

(3)提出问题:东北在东和北之间(指板书东北),哪西北

呢?用你的双手指给大家看一看

(4)提出问题:要想记住西北方向,就要先确定哪两个方向?同学们指一指教室的西北方向你看到了什么?

(5)提出问题:还有西南和东南,你能告诉大家这两个方向

的方位吗?

(6)展示交流:学生边说便伸出手臂做动作指出方向。

2.图纸上的方向

(1)提出问题:你还记得图上的东南西北是怎样确定的吗?

(2)提出问题:请同学们说一说在这幅图上东北在哪?

(3)提出问题:请大家从剩下的这三个方向中,任选一个你喜欢的,说出在图上的什么方位?

3.应用新知

(1)提出问题:我们又认识了图上的东北、西北、东南、西南分别在东南西北的什么方位。马上就到五一黄金周了,老师打算在五一黄金周的时候,去旅游。我特别想去动物园里看看可爱的动物们。你们看,这里有一张动物园示意图,谁来给我们当个小导游,给我们介绍一下动物园里都有些什么?

(2)交流信息:学生说出动物园示意图中的各个景点。

(3)提出问题:请位小导游带领我们去动物园里游览一圈,说出行走的方向,到达的景点。

(4)汇报交流:学生说出游览的方向及景点名称。

(5)提出问题:我们站在猴山,说一说其它各景点在猴山的什么位置?

(三)巩固新知

1.帮小动物找家

(1)提出问题:请同学们用我们学的东北、西北、东南、西

南这些方向知识,帮助小动物们平安地回家吧!

(2)学生汇报:小兔住在花坛的西北,小猫住在花坛的东北,小狗住在花坛的西南,小鹿住在花坛的东南。

2.动手做方向板

(1)提出要求:我们已经认识了东北、西北、东南、西南,及东、南、西、北这八个方向,下面,我们就一起动手制作一个方向板。请拿出一张正方形纸,向我这样对折,对折,再对折,折三次后在展开,并向这样在折痕上标出8个箭头(课件显示)根据我们作图的习惯,一般上方都确定为什么方向?请你标出北方,剩下的你能自己完成吗?

(生尝试制作方向板,师巡视给予有困难的学生相应指导) (2)提出问题:你们已经会制作方向板了,那你们能按生活中实际方向,把你们方向板摆放在课桌上吗?(生尝试摆放) 3.听口令做游戏

说明规则:下面我们9人为一小组,在小组里作个活的方向板,听清要求:在他东北方向的同学请起立!西南的同学背首诗!东······

(四)学以致用

1.选择左面的方位词填空。

2.看下图,辨别方向确定位置。

(1)学校的东面是(),南面是(),北面是()。

(2)()在学校的西面,()在熊猫山的东面。

(3)学校的东南方是(),西北方向是()。

(4)()在学校的东北方,()在学校的西南方。

(5)()在茶楼的西面,在商场的东面有()和()。

(五)拓展应用

正确认识方向可以帮助我们解决生活中的许多问题,课后,请带上你的方向板到操场上,观察校园,并把结果记录在你的方向板上(课件显示,实地观察)

(六)课堂小结