认识面积单位优秀教学设计

认识面积单位

教学内容:

冀教版小学数学三年级下册

教学目标:

1.经历认识1平方厘米、1平方分米、1平方米的过程。

2. 知道平方厘米、平方分米和平方米的大小,会用某个面积单位测量物品表面和图形的面积。

3.积极参与学习活动,感受面积单位与生活的联系及其应用。

教学重点:

认识感受1平方厘米、1平方分米和1平方米。

教学准备:

教师:课件、米尺

学生:尺子、图画纸、边长为10厘米的正方形硬纸片。

教学过程:

一、引入新课

我们已经知道计量物体长度时要用到长度单位,常用的长度单位有哪些?

生答

你能比划一下吗?

计量物体表面或平面图形的大小,要用面积单位平方厘米、平方分米和平方米. 板书课题:认识面积单位

看到这个课题,你想到了什么?

二、探索新知

1. 认识面积单位

这本数学书,你打算怎样测量它的面积呢?(学生各抒己见。)

好,那我们就用画格子的方法来测量一下它的面积。

我们看笑笑画了6格。而淘气画了24格。

怎么不一样呢?

(教师课件演示)哟,原来格子的大小不一样,要统一面积单位。

2、认识1平方厘米

•现在我们统一用边长1厘米的正方形进行测量。那边长1厘米的正方形面积有多大?我们来认识一下。

(板书:1平方厘米1cm2 )

利用工具画1平方厘米的正方形。

‚学生在纸上先画出1个1平方厘米的正方形。摸一摸自己画的1平方厘米有多大,闭上眼睛想一想有多大。大拇指指甲的面积大约是1平方厘米。

画出5个边长是1厘米的正方形展示。

同学们在身边找一找什么东西的大小大约是1平方厘米。大家有这么细致的发现,老师真高兴!

我们已经充分认识了1平方厘米,现在谁能先估计一下数学书封面的面积?下面我们来测量、验证一下。

3、认识平方分米

刚才大家认识了平方厘米,现在我想测量一下课桌桌面的面积,用平方厘米你觉得合适吗?

对,太小了。应该用大一些的正方形纸板来测量。

• 出示纸板,这个纸板的面积是多大呢?边长1分米的正方形,面积就是1平方分米。

(板书:平方分米1dm2)

‚我们先和自己的手掌比一比,大约和你们的手掌面积差不多。

找一找我们身边什么东西的面积大约是1平方分米。

小组合作,用你准备的1平方分米的正方形纸板量出课桌桌面的面积是多少。(大约26平方分米)

再量一量凳子的面积吧?量一量语文书封面的面积是多少?

4. 认识平方米

孩子们,还想量吗?我现在想测量一下黑板表面的面积,该用什么做单位呢?• 对,应该用更大的面积单位——平方米。

引导学生认识1平方米的字母表示法和读写法。

(板书:平方米1m2 )

看!先已经准备好了一个1平方米的正方形,把1平方米大的纸片帖在黑板上,来观察以下它有多大吧!

‚找一找身边什么东西的面积大约是1平方米。

我们来估计一下黑板的面积大约是多少平方米?(5或6平方米)

估计一下这面墙壁的面积是多少?

拿出一张边长是1米的正方形的纸片,平铺在地面上,请几个同学站在这张纸上,让学生数数,看看最多站几个人。

生活中哪些物体的表面接近1平方米?

用平方米做单位还可以测量什么?对,像房间、教室、院子、操场等这样更大的面积我们经常用平方米做单位。

今天我们不仅认识了面积单位,还知道了测量什么样的物体用什么样的单位合适,并且亲自动手测量了一些物体的面积。下面让我们一起进入“快乐练习环节”吧!

三、巩固练习

指导学生完成教材第89页“做一做”

.第1题:让学生按要求进行操作,组织学生进行展示和交流。

第2题:让学生估一估,再用面积是1平方分米的正方形去量一量,并加以比较。

四、全课总结

常用的面积单位有哪些?你是怎样学习面积单位的?