2.3 抛物线（通用）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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抛物线及其标准方程教学设计一．检测预习成果：点评、给予表扬、激励学生。全程检测预习成果。二．导课：通过椭圆、双曲线第二定义引入抛物线。三．给出抛物线定义：焦点及准线，让学生找出关键词、培养学生自学意识。四．齐声朗读学习目标，读后写到课本上（学习目标、重点、难点由PPT给出）。学生写教学目标的同时，教

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.3 抛物线（通用）

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2018-07-05 10:04:00

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学校：新安县第二高级中学

2.3 抛物线（通用）教案设计（一等奖）

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关键词：2.3 抛物线（通用）教案设计（一等奖）

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抛物线及其标准方程教学设计

一．检测预习成果：点评、给予表扬、激励学生。全程检测预习成果。

二．导课：通过椭圆、双曲线第二定义引入抛物线。

三．给出抛物线定义：焦点及准线，让学生找出关键词、培养学生自学意识。

四．齐声朗读学习目标，读后写到课本上（学习目标、重点、难点由PPT给出）。

学生写教学目标的同时，教师在黑板上写出本节课用到的以前学过的知识点。

朗读目的：调整学生的精神状态，使其精神状态达到最好，来完成本节课的

学习。

抄写目的：PPT一闪而过，抄在课本上，使学生知道自己对所学的内容应该

掌握到什么程度，对所学的内容有个全盘把握。

五．推导抛物线的标准方程：

以y^2=2px(p>0)为例，用数形结合思想强调

|FK|=p（p>0）。在图上标焦点、准线，强调画图。用类

比的思想引导学生做出其他三种情况下的抛物线图形及

标准方程，让学生板演。

目的：逼迫学生去建系、画图、列方程、化简整理，训练学生的画图能力，

为数形结合做铺垫，也训练学生的运算能力,同时也训练学生的思维

能力、类比思想、方程思想、分类讨论思想、数形结合思想。

将L过点F放在下节研究，来完善定义。

六．四种标准方程：图像、开口方向、焦点坐标、准线方程。通过学生共同完成，

目的：

使学生对抛物线的理解和应用更为深刻。

七.典例剖析：1由标准方程求焦点坐标及标准方程。

2由焦点坐标或准线方程来求标准方程。

3利用抛物线定义来做题。

以y^2=2px(p>0)为例先弄清一个，其他的也就会了。

目的：1让学生心中有数，这一节如果考试，会出什么样的题。

2通过例题归纳出由标准方程中的一次项系数除以4便将得到焦点的

横坐标。由焦点横坐标得到准线的横坐标（互为相反数），再采用互

逆的思维方式来探究由焦点（准线）到标准方程的关系，得出结论

为考试争取时间。

八，小测试：共5个小题，针对典例计时5分钟完成，很多同学提前完成，时间

到还有几个同学未完成，课后在巩固。

目的：当堂检测所学成果，及时反馈，形成课堂评价，当堂清的目的，堂堂

清，周周清，逼着学生去学习。

九:小结：板书形式体现：

目的：1让学生更深刻理解所学内容，哪些是重点，哪些是难点，再次强调

说明，以达到巩固。

2采用思维导图，让学生会总结归纳。

3用抛物线型，使学生对抛物线更深，更多地体会，进而爱上这种线

型，学好这门学科。

十．作业：1 针对典例留作业。

2寻找类型题归类。

目的：训练学生的类比思想，分类思想，归纳总结的能力。

十一．开始上课: 鼓掌,对市教育专家及各位老师的到来表示欢迎，下课鼓掌,对

教育专家的感谢及期望市教育专家及各位老师能经常来指导。

目的：培养学生的感恩心理，做人最重要。

关于本教案的常见问题

Q：2.3 抛物线（通用）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.3 抛物线（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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