习作优秀教案内容｜教案在线预览

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《口语交际·习作四》教学设计教学目标:“学会生存”是本次习作的主题,跟口语交际一样,目的是使学生学会生存的本领,有条理地写出有关自我保护的事情,或者写读了《鲁滨孙漂流记》后的感想。课时学情:由于日常生活的平淡,学生写自己身上发生的自我保护的事情时既没有材料可写也不知道怎么组织材料行文;对写读后感,在

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-06 16:07:00

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学校：准格尔旗纳日松小学

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《口语交际·习作四》教学设计

教学目标:“学会生存”是本次习作的主题,跟口语交际一样,目的是使学生

学会生存的本领,有条理地写出有关自我保护的事情,或者写读了《鲁滨孙漂流记》后的感想。

课时学情:由于日常生活的平淡,学生写自己身上发生的自我保护的事情时既

没有材料可写也不知道怎么组织材料行文;对写读后感,在内容和形式上不够规范。

教学重难点:能够有条理地写出有关自我保护的事情,能充分表达自己的真情实感。

教学流程

一、创设情景,激情导入:

师:同学们,我们在口语交际课上,听到了那么多自我保护的故事,这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量,还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观,使危难化为平安。这节课我们就围绕“自我保护”这个主题展开习作。(出示本次习作要求)生:自读习作要求,明确本次习作的内容和要求。

二、打开思路,畅所欲言:

1、师提问:回忆口语交际课上自己或别人说的自我保护的故事,你最想把哪件事写下来?

生自由畅谈,其他生认真倾听,并想一想他有没有把事情说清楚,为什么?

师相机梳理把一件事情说清楚必须具备写事的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。

2、师提问:光把事情说清楚还不够,那么怎样才能把一件事情写得生动起来,让人印象深刻呢?

生小组讨论,集思广益:要有详有略地写,详细写事情的经过,使印象深刻;在写事情的经过时要恰当运用场景描写的方法使人有身临其境之感;还要恰当描写人物的语言、动作、神态和心理。

3、通过这件事,你想告诉大家什么?或者你得到了哪些启发?(生根据自己想写的事情畅谈。)

三、如何写读后感:

导语:本单元习作是一次选题习作训练,给我们设置了两个人选题范围,其中第二个就是写读后感。

1、提问:什么是读后感?你打算写什么内容?怎么写?生自由回答。师相机出示读后感的定义。

2、出示范文,生自读并思考:写读后感应该写些什么内容?怎么写?(师相机梳理并作指导)

3、朗读学生小练笔读后感片段,让生评价。强调不要犯写读后感容易犯的三大毛病:读后抄;读后吹;空议论。

4、总结如何写好一篇读后感。

四、结语。

板书设计

习作主题：学会自我保护

写一件事情写读后感

处理好“读”与“感”的关系

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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