资料摘要
§1.3.2 含有一个量词的命题的否定教学目标1.通过生活和数学中的实例,理解对含有一个量词的命题的否定的意义;2.能正确地对含有一个量词的命题进行否定;3.进一步提高利用全称量词与存在量词准确、简洁地叙述数学内容的能力;4.培养对立统一的辩证思想。教学重点及难点对命题的否定教学过程写出下列命题的否
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1.4.3 含有一个量词的命题的否定评课稿
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关键词:1.4.3 含有一个量词…评课稿
正文
§1.3.2
含有一个量词的命题的否定
教学目标
1.通过生活和数学中的实例,理解对含有一个量词的命题的否定的意义;
2.能正确地对含有一个量词的命题进行否定;
3.进一步提高利用全称量词与存在量词准确、简洁地叙述数学内容的能力;
4.培养对立统一的辩证思想。
教学重点及难点
对命题的否定
教学过程
写出下列命题的否定
p
x
⑴所有的矩形都是平行四边形;
xM,
⑵每一个素数都是奇数;
xM,
p
x
⑶xR,x22x10;
xM,
p
x
否定:
⑴存在一个矩形不是平行四边形;
xM,
pxpx⑵存在一个素数不是奇数;
xM,
px⑶xR,x22x10。
xM,
这些命题和它们的否定在形式上有什么变化?
从形式看,全称命题的否定是存在性命题。
含有一个量词的全称命题的否定,有下面的结论
全称命题
p:xM,px它的否定
p:xM,px例1:写出下列全称命题的否定
⑴p:所有能被3整除的整数都是奇数;
⑵p:每一个四边形的四个顶点共圆;
⑶p:对任意xZ,x2的个位数字不等于3。
写出下列命题的否定
⑴有些实数的绝对值是正数;
xM,
px⑵某些平行四边形是菱形;
xM,
px⑶xR,x210
xM,
px否定:
px⑴所有实数的绝对值都不是正数;
xM,
px⑵每一个平行四边形都不是菱形;
xM,
px⑶xR,x210。
xM,
这些命题和它们的否定在形式上有什么变化?
从形式看,存在性命题的否定都变成了全称命题。
含有一个量词的存在性命题的否定,有下面的结论:
存在性命题
它的否定
p:xM,pxp:xM,px例1:写出下列存在性命题的否定:
⑴p:xR,x22x30;
⑵p:有的三角形是等边三角形;
⑶p:有一个素数含有三个正因子。
例2:写出下列命题的否定,并判断真假:
⑴p:任意两个等边三角形都是相似的;
⑵p:xR,x22x20;
练习:课本P16
练习1、2
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