二 明治维新的举措教学设计思路

二、明治维新的举措

（一）教学目标

内容标准：概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性

知识与能力：

了解明治维新的改革措施，认识新政策的资本主义性质，主义维新派从学习资本主义向发展资本主义的转变。

通过学习明治维新各措施的具体内容，分析其对日本资本主义近代化道路的影响。

过程与方法：

通过书本知识的学习，使学生具备通过改革措施的内容分析改革的影响的能力。

采用多种教学方法和手段，用设置问题的方法学习，引导学生主动学习。

情感态度价值观：

通过对明治维新改革的学习，知道明治维新是日本历史上具有划时代意义的历史事件，日本面临被动挨打，积极主动的向西方学习的精神是值得肯定的。

了解近代化是一个复杂的过程，各个国家近代化的道路也颇有特色。

重点难点分析：本课重点是明治维新的内容，难点是明治维新是日本走上了近代化道路，而这样的道路具有日本特色，学生学习起来学要深入分析理解。

（二）导入新课

我们都知道德国著名的铁血宰相俾斯麦，但是你是否知道在日本也有一位自称是“东方俾斯麦”

的人物？他就是被誉为维新三杰之一的大久保利通，另外两位是西乡隆盛和木户孝允。可以说这三位对明治维新起到了很大的作用，下面我们全面的学习明治维新的改革措施。

（三）讲授新课

师：***曾说：改革要有勇气，要有“壮士断腕”的精神。也就是说改革中一定会遇到很多阻力，所以立新的前提是破旧，只有打破旧体制的束缚才能推动经济、社会的发展。回眸一百多年前的明治维新也是从破除旧的政治体制开始的。早在倒幕运动进行中，新政府就着手制定政治纲领和各项方针政策。1868年，新政府颁布了《五条誓文》强调发展资本

主义，改革封建旧制度，学习西方；不久又公布了《政体书》，整顿政府组织机构。下面具体分析明治维新的政治改革。

一、政治：废旧建新

政治改革包括三方面内容，给大家三分钟的时间在预习的基础上进行回忆，并且填下表

一、政治领域：废旧建新；核心词——立宪政体

措施

加强

废藩置县

中央集权

“四民平等”

废除封建身份制度

废除

废除武士特权（为什么要这样做）？（使等级制度

得旧的封建统治基础武士阶层彻底瓦解）

日本成为亚洲第一个立宪国家; 改革

制定《大日本帝国宪法》1889年

政治体制

立宪制)

师：可以说政治改革是日本其它方面继续改革的前提，因为只有一个强有力的政府维护安定的社会环境，才能使改革措施行之有效，下面我们通过一道题来全面分析政治改革的利弊。

阅读以下材料：

材料一：故今更废藩为县，务除冗就简，去有名无实之弊，无政令多歧之忧。——《废藩置县诏书》

材料二：天不生人上之人，也不生人下之人，即天生的人一律平等，不是生来就有贵贱上下之别的。——福泽渝吉

材料三：教材105页岩仓具视使节团出访图

请回答：

1、依据材料一结合所学知识，分析废藩置县的意义是什么？（教参P209）

确立了日本近代天皇制政体(君主富国强兵奠定基础。

建立中央集权的政治体制，实现了民族国家统一，为实行其它改革和具体内容

历史作用

2、当时的日本社会能达到福泽渝吉所说的那种状态吗？为什么？（教参P209）

3、岩仓具视等人的出访给日本带来了怎样的影响？（书P105）

过渡：学史以为明鉴。纵观历史上成功的综合性的改革无不是围绕经济改革进行的。向我们今天的全面深化改革，其核心也是围绕政府简政放权，激活市场活力，让市场在资源配置中起到主导作用，改革一系列束缚生产力发展的生产关系而进行的。那么明治维新的经济改革在这方面给了我们很好的启示，下面学习第二项改革内容：殖产兴业。还是给大家三分钟的时间在预习的基础上进行回忆，

并且填下表

二：经济：殖产兴业

二、经济领域：发展新经济；核心词——殖产兴业

措施

土地改革

允许土地买卖

创办官营企业

殖产兴业

扶植和保护

私人资本主义

师：通过自学大家可以看到，日本发展资本主义的措施可以说是独具特点。几乎就在同时，清政府也进行了洋务运动的改革，下面通过一道题来简单对比以下两场改革，梳理一下各自特点。

阅读以下材料：

材料一：兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。——守屋典郎《日本经济史》

材料二：因为当时的日本，资本家阶级还没达到独立经营的程度，依然有政府保护助长之必要。不过保护助长的方法和性质，都不同从前官营模范工厂制度的封建式了…其变化是更加趋向全面保护政策。——刘天纯《日本改革史纲》

出现兴办工业的热潮；

至19世纪90年代初日本初步实现了资本主义工业化,由农业国变为工业国。

具体内容

确认土地私有

促进农业发展

历史作用

通过以上材料分析：

1、日本资本主义发展的显著特点是什么？（教参P209）

2、对比洋务运动中的官营企业或者是“官督商办”的企业，谈谈二者改革的目的有何不同？（开放讨论）

3、日本大地震引发福岛核泄漏事故以后，政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。（练习册P81）

过渡：经济基础决定上层建筑。随着日本资本主义经济的发展，作为上层建筑的军事改革也会随之进行，下面学习第三项改革措施：富国强兵。

三、军事：富国强兵

给大家三分钟的时间在预习的基础上进行回忆，并且填下表

三、军事领域：建立新军队；核心词——富国强兵

措施

建立常备军

培养军事人才

武士道教育

改革军事机构

扶植军事工业

建立近代

警察制度

师：近几年中日关系一直紧张，尤其是近来安倍晋三不顾亚洲人民的感受，悍然参拜晋国神社引起了世界人民的反感。学习历史就是要透过现象研究事物的本源，看清事物的本质。我们通过一道题来认识明治维新军事改革的目的与特点。

加强对人民的控制

具体内容

实行义务兵役制

增强国防力量，提高国际地位，为摆脱建立军事学校

民族危机，实现民族自强提供条件; 忠君;尚武

学习德国经验

浓厚的军国主义色彩，走上军国主义道路; 历史作用

阅读下列材料：

材料一：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”

——1872年征兵告谕

材料二：1868年4月6日，明治天皇在《御笔信》中郑重宣布：“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于四方。”

请回答：

1、材料反映了明治政府改革军事的措施有哪些？（表格）其目的是什么? （抵御外国入侵，同时对内镇压起义，对外扩张）

2、“皇军”的称谓反映了日本军事近代化进程中什么特点？（形成了鲜明的军国主义色彩）

过渡：大家学地理都知道：日本虽然从地理位上看属于东方国家，但是我们往往把它归到西方国家行列。其原因就是无论从经济模式、政治体制、还是从社会生活、思想教育等都和西方有很多共同之处，下面我们来开一下日本是如何通过文明开化政策移植西方文明的。首先来了解一下被称为日本近代教育之父的福泽渝吉。

四、文教：文明开化

给大家三分钟的时间在预习的基础上进行回忆，并且填下表

四、文教领域：倡导新文化；核心词——文明开化

措施

具体内容

推行义务教育

提高国民素质，培养大量人才

重视自然科学

教育改革

军国主义教育

介绍西学

移风易俗

“明六社”

“欧化”运动

灌输忠君思想，封建色彩浓厚

历史作用

师：伊藤博文曾说过：“国家富强之途…第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域。”也就是他已经认识到国家富强之根本系于教育。那么文明开化政策于我们今天有何启示？如何全面看待它？通过一道习题深刻理解。

阅读下列材料回答：

材料一：文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。

——《大国崛起》解说词

材料二：教材108页第二自然段

1、据材料一，指出日本在文明开化中存在的问题。（抛弃民族传统，盲目西化）

2、阅读教材谈谈，明治维新的教育改革有哪些值得借鉴的经验？（练习册P80）

3、“文明开化”的实质是什么？（用西方文化改造封建文化，日本思想文化资本主义化的过程）

过渡：下面我们一起来探讨一下明治维新的性质。

五、明治维新的性质

学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国际学术研讨会上，有些学者主张：“明治维新”应该理解为一次“明治革命”；而另一些学者提出“明治中兴”的解释。请回答：你认为哪种观点更合理？为什么？说明另外两种观点的可以理解之处。

改革说：明治维新由天皇主持，自上而下完成。日本由此走上资本主义发展道路；

革命说：明治维新是在武装倒幕胜利前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政；

中兴说：维新前，日本遭受外来侵略，天皇被幕府架空，维新后，天皇重掌朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。

过渡：最后我们简单看一下明治维新的影响，书109页明确阐述。

六、改革的影响：

积极：改革使日本走上一条发展资本主义的近代化道路，并崛起为亚洲强国。

消极：明治维新保留大量封建残余，日本的强大，使日本走上军国主义侵略道路。

学以致用：

师：回眸120年前那场甲午中日战争，李鸿章在日本马关险些赔上性命，但是即便如此在伊藤博文面前也不会找回大清帝国往昔的尊贵了。一纸屈辱的《马关条约》让无数中国人痛彻心扉，也有无数中国人开始寻找差距、奋起直追。而中日之间的差距就是始于两场结果完全不同的改革。下面我们对比洋务运动和明治维新的成败，启迪现在，放眼未来。（练习册P87）

启示：

1、改革（近代化）充满了复杂性和多样性；

2、顺应时代发展潮流，进行和深化改革

3、面向世界，全面学习，借鉴学习

4、科学发展、和平发展

板书设计：

明治维新举措

政治

废除旧体制

练习：课后题

反思：

经济

殖产兴业

文化

富国强兵

军事

文明开化