二 王安石变法优秀教学设计范文

课

题：-王安石变法

课

型：

新授

课

时：

1

主备人：

孙猛

审核人：

授课时间：2017 年3月

11 日

教

材

分

析

本课是人民版高中历史选修一历史上重大改革回眸专题四《王安石变法》的第二节内容，本节课的主要内容包括王安石变法的背景、内容及作用、变法失败的原因。关于背景学生在上一节课《积贫积弱的北宋》一课中重点学习过了，因此本节课的重点内容就放在变法内容及作用上了。

学

情

分

析

设

计

理

念

我所任课的班级是职教班，学生的基础差，概括分析能力不强，甚至有个别同学的抱着“混”的学习态度，因此本节课我主要采取发放导学案的方式引导学生读书，并通过小组交流和师生交流形式让全班学生参与到学习中来。

本节课的设计以新的课程标准所反映的新的理念，坚持以学生为主体，通过学生自学、小组交流等方式学习本节知识；注重学生概括、比较、综合分析能力的培养，还课堂给学生，让学生去亲身体验问题解决的过程，拓展学生的创造性思维。

知识与能力目标：归纳王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主教

学

目

标

要变法措施。

过程与方法目标：评价王安石变法的历史作用。

情感、态度与价值观目标：教育学生以天下为己任，为社会作贡献的担当意识。

学

习

重

点

学

习

难

点

王安石变法的指导思想和内容。

认识变法各项措施对社会发展的积极作用。

（1）

导学案（课前下发）

（2）

课件

（3）

茉莉花mp3

教学

准备

教学过程设计

阶段

自

主

学

习

阶

段

学习内容

学生依据导学案在课下进行自主学习，对本节内容进行初步认识。

教师行为

教师下发导学案，并对学生提出相关要求。

期

望

学生行为

学生认真阅读课本，完成导学案中的问题。

思考，猜出历史人物王安石

1、导入：课间播放《茉莉花》音乐，让学生放松心情、消除疲劳。上课后通过教师给学生提示猜历史人物的方式引出王安石。

播放音乐，件出示提示。

学生阅读

了解王安石和明确本节学习目标

组内交流、质疑、答疑。

2、介绍王安石及本节学习目标。

出示王安石个人资料及学习目标。

教师检查指导学生。

3、学生以小组为单位组内检查交流导学案内容。

4、以小组为单位借助导学案展示汇报讲解本节课学习内容。

（一）王安石变法的背景、目的、性质。

（二）王安石变法的措施

富国之法：均输法、市易法、青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法。

强兵之法：将兵法、保甲法、保马法、设军器监。

育才之法：科举改革、改革学校制度。

（三）王安石变法的成就及结局。

变法成就、结果、失败原因。

5、拓展延伸

如何评价王安石变法？

从王安石变法中能得到哪些启示？

庆历新政和王安石变法的异同及内在联系（完成表格）。

6、本课小结。

合

作

交

流

阶

段

在学生汇报时组织教学，并提出相关问题。

汇报展示，对（1）你认为王本节课知识进安石变法能够行梳理，并讲进行的有利条给大家听。

件有哪些？

（2）课本48其他小组质页自我测评疑、补充。

题。

（3）课本45页学习思考题

总结，对学生的回答进行引导、补充。

小组讨论交流，并发表自己的见解。

巩

固

达

标

阶

段

当堂演练题见导学案

引导学生限时检测。

通过巩固达标训练，检测学生对这节课知识的理解程度。

王安石变法

板

书

设

计

一、王安石变法的历史背景

二、王安石变法的主要内容及作用

三、王安石变法的成就及结局

亮点：

1、调动学生参与本节教学。

2、注重历史教学以史为鉴功能：总结王安石变法的启示时教育学生要体会改革的曲折与艰辛，培养学生居安思危的历史责任感和使命感。

课

后

反

思

3、注重引导学生思考，培养学生养成良好的学习习惯（记笔记），关注学生学习状态。

4、善于运用多媒体辅助教学，普通话标准，教态自然大方。

不足：

1、在调动学生方面还不够；学生的语言组织还需要进一步培训；对学生的个别关注度还不够，还需加强。

2、时间安排上不当，导致有些问题未能够完成。

3、小组评价机制上做的不好，只注重口头评价，缺少对小组的实质性评价。