Lesson 1第二课时教案

TEACHING PLAN

课题: Book6 Review1

学校：香洲区第十六小学

一、学情分析

本节课的授课对象是五年级学生，经过小学四年多的英语学习，他们掌握了一定的词汇和语法知识，能够根据一定的主题进行听、说、读、写的学习，并进行话题讨论。学生能通过完成线上跟读作业进行自主预习，掌握基本的单词听读。同时学生具备一定的阅读能力，思考能力以及创新能力。大部分学生具备一定的课外知识储备和阅读能力。根据学生情况，本课通过课前有效的预习，以及课上使用最新的同屏信息教学技术，让学生感受现代信息技术下的英语学习课堂，学生以小组合作和自由合作探究式学习为主，互相学习、分享以及帮助。

二、

教材分析

本节课的教学内容是五年级下册第一单元到第三单元的复习第一课时。课上通过单词与句子相结合的形式进行复习和拓展，从而为后面对朋友的假期计划进行采访交流、进而整合完善在自己的假期计划做好重做的铺垫和素材积累。课上选取的图片及音频素材来自学生的生活和朋友圈，能更好的激发学生学习兴趣，也为学生将英语学习运用到日常生活中做好示范。本节课通过引导学习、自主学习和合作学习培养了学生的综合语言运用能力和英语交际能力。

三、教学内容

1.

单词：take a test, play games, get a haircut, see the doctor, shop for clothes, 教师：蔡佳岸

教学年级：五年级

课型：

第一课时

教学时长：40分钟

have a party, write a letter, meet some friends, by ship, by plane, by bus, by train, stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeing, have a picnic, visit relatives, help dad, take photos, play with friends, make models, surf the Internet, read books. 2.句型：Where are you going? I;m going to.... How are you going there? I’m going .... What are you going to do? I’m going to ...

四语

、

言1.能识记并掌握目标单词和词组。

2.能掌握并准确运用目标句型。

知教

3.能掌握字母组合ph发音/f/。

学

识

目

语言1.能运用所学词组和句型进行问答和讨论假期计划。

2.能够能通过听读获取信息，解决问题。

标

技3. 能自行制定假期计划并描述分享。

能

学1.根据小学生活动好动的特点，寓教于乐，通过歌曲、卡片分享游戏等习多种方式运用于教学，集中精力突破本课重点词句。

策略

2.运用自由采访模式，让学生根据自己的兴趣有选择地运用所学知识去获得信息。

情1.通过多样的学习方式，培养良好的学习习惯。

感2.通过对假期计划的讨论、制定和分享，引导孩子学会合理安排假期、学会倾听、学会分享、学会用积极向上的心态面对生活。

态度

文通过最新的信息同屏技术，让学生感受现代信息技术下的英语学习课化堂，学生之间多以合作探究式学习为主，互相学习。

意识

重点词汇：

教学take a test, play games, get a haircut, see the doctor, shop for clothes, have a party, 重点

write a letter, meet some friends, by ship, by plane, by bus, by train, stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeing, have a picnic, visit relatives, help dad, take photos, play with friends, make models, surf the Internet, read books. 重点句型：

Where are you going? I;m going to.... How are you going there? I’m going .... What are you going to do? I’m going to ...

教学难点

各层次学生能准确使用词组和句型，并能根据自己的假期计划进行交流，最后同通过层层递进的学习进行有效输出并完善自己的计划。

教学方法

1)情景教学法。运用情境的创设，开展活动进行教学。

2)任务型教学法。通过设置任务，开展小组活动进行教学。

3)通过英语游戏，小组活动，帮助学生理解并有效运用语言。

4)教学媒体及辅助手段：单词卡，电脑，iPad， PPT，希沃同屏投影技术等。

教学单词卡，电脑，iPad, 学生学习卡

用具

教学过程

步骤

Step 1 Lead-in

教师活动

1.Greeting: Hello Boys and girls.

2.Teaching aims: We’re going to talk about vacation. After class, I hope you can talk and make a plan for your vacation. 1.

Sing a song: We’re going to visit the moon. 1)

Sing the song together. 2)

Question: How are they going there? 3)

Review the words of transportation. 学生活动

Ss:Hello Miss Cai.

Make sure what will learn this class. 教学目的

师生问好，拉近彼此之间的距离。

让学生明确本节课的学习目标，有利于学生更好地感知并主动获取目标语言。

Step 2 Revision of words and sentences

1.

Sing a song: We’re going to visit the moon. 1)Sing the song together. 2)Answer: They’re going.... 歌曲引入交通工具单词和句子“How are they going there?”的学习。歌曲天马行空的想象如何去月亮能更好3)Review the words of 地激发学生的学习transportation. 兴趣，活跃课堂，

营造良好的学习氛围。

2.

Free Interview Where are you going? How are you going there? What are you going to do? 2.Take part in the interview I’m going to..... I’m going by...

I’m going to....

通过随机采访检查学生对乘坐交通工具的问答掌握情况，同时替换How句型的人称，并引出Where和What句型。

3.

Time for Sharing 1)

Introduce the rules of sharing 2)

To show a example of the sharing 3)

Guide two of the students to share with class 3.Time for Sharing 1) Watch the video to know how to share 2) Share what are they going to do in groups 3) Share in the class

以小组卡片分享计划做的事情的形式进行动词词组和句子“What are you going to do?”的复习。

其中，单词卡片是平时学习累积下来的，容量相对比较大，有利于学生词汇素材的输入，为下一步做铺垫。

班级分享时引入What句型的人称变化he/she。

Step 3 Practice:Listen and Write

May Day is coming. Kelvin and Anna also have a plan. 1.

To think and say out 以学生Kelvin 和

what are Kelvin and Anna在微信上讨Anna going to plan. 论五一假期计划为1.

Guide students to 2.

Listen and think and say out what complete the plan. 背景，引导学生思are they going to plan. 3.

To check out Kelvin 考并明确制作计划2.

Play the MP3 of the and Anna’s plan.

需要考虑哪些问conversation. 4.

To talk about Kelvin 题。随后听他们的3.

Lead students to and Anna’s plan.

讨论音频获取信息check out Kelvin and 5.

To read the words Anna’s plan.

并完善Kelvin 和

with “ph”.

Anna的出游计划4.

Guide students to talk about Kelvin and 表。最后用描述性Anna’s plan.

语言转述Kelvin 和5.

Lead students to Anna的计划。

find out and read the words with “ph”.

其中，利用该计划提及的单词再次强调ph/f/。

Step 4 Output: Make a Plane 1.

Free Interview 1)

Make a model of the interview with the students. 1.

Free Interview 1)

Make a model of the interview with the teacher. 通过班里自主采访形式让学生在自由的氛围中尝试表达自己的假期计划，同时通过对其他小伙伴的假期计划的了解和借鉴，进一步完善自己的假期计划。最后通过书面形式描述出来。书写提供两种计划模式，学生可以根据自己的掌握程度选择相应难度的模式进行书写。

教师通过ipad、希沃同屏现场做采访示范有助于学生更快明确采访过程。及时拍下部分学生假期计划并进行展示、分享、批改，真正达到及时性和高效性相结合。

2)

Look around to help 2)

Go around the class students . to interview friends. 3)

Make a model of presentation. 2.

Make a Plan for May Day 1)

Guide students to choose and write one of the plan . 2)

Look around to get some plans.

3)

Report what they have interviewed. 2.

Make a Plan for May Day 1)

Choose and write one of the plan. 2)

Enjoy and perfect some plans. Step 5 Conclusion Lead students to conclude the class. Conclude the class through the blackboard. 借助板书进行本节课的知识总结。

Step 6 Homework 1. Modify and perfect your May Day Plan. 修改完善自己的五一假期计划。

2. Share your May Day Plan in your we-chat and try to find your travel partner.

在微信上分享自己的五一假期计划并尝试找到旅游小伙伴。

3.Make a plan for your family vacation. 制定一份家庭假期计划。

Step 7 Blackboard Design

Step 8 Teaching Reflection