Lesson 2教学设计第一课时

Review 1

Reading and writing 大江镇中心小学

冯雪媚

一、教学目标 1、语言知识目标

1）词汇：

重点词汇: weather,places,hot,dry,cloudy,wet. 难点词汇：different,kinds of,desert,famous mountain,typhoon, thunder,lightning,safe,inside. 拓展词汇：coconut,ride a camel,climb mountain,dangerous. 2 )句型：There are many different kinds of weather. Some places are very hot and some are very cold. When there’s a typhoon,there’s thunder,lightning,wind and rain. 2、语言技能目标

1）听：能听懂Reading and writing的阅读材料，培养学生在阅读中获取重点信息的能力。

2）说：能熟练运用相关的句型，与老师进行Ask and answer,Tree talkd等环节的活动交流；能根据课件提示的句型，与同学进行调查活动的交流。

3）读：能正确朗读Reading and writing的短文内容，回答相应的问题。

4）写：能用英语写出相应的课堂练习；能够写出Make a survey的表格内容。

3、情感态度目标

1、通过尝试有趣的情景和对话，让学生能体会英语学习的乐趣，提高学习积极性。

2、能在调查的课堂活动中，与其他同学积极配合和合作，勇于克服困难。 3、通过课文的学习，能够感受到祖国的美好风光，培养热爱祖国的情感。

4、学习策略目标

通过创设一些情景，利用Ask and answer,Tree talk，调查等活动，培养学生在课堂交流中，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，运用所学英语进行表达和交，主动与他人合作，共同完成学习任务。

5、文化意识目标

了解我国主要的名胜与气候特点，培养学生的爱国情怀。

1

二、教学重点和难点

教学重点：通过阅读短文，能了解我国一些名胜，并学习当地的气候，著名特产，相应的活动等。

教学难点：短文中famous mountain,safe,inside等单词的发音，句子There are many different kinds of weather.When there’s a typhoon,there’s thunder,lightning,wind,and rain.等句子的表达。

三、课前准备

教学课件，图片，单词卡片，学生使用练习纸等。

四、教学过程： Step1 Warming-up 1.sing a song.《Rain,rain,go away.》

T: Hello. I know you like songs.Let’s sing a song. 【设计意图】通过唱出前面有关天气的歌曲，活跃课堂气氛，为下面有关天气的课文讲授作铺垫。

2.Greetings and tree talk. T：What’s the weather like today? S:It's ... T：Guess!What will the weather be like tomorow? S：It will be... 【设计意图】通过与学生进行天气的询问活动，帮助学生回忆有关天气的单词。

Step2 Lead-in T：Look!It’s windy now.What can we do? S: We can fly a kite. T:But, in the Gobi Desert,it’s hot and dry.

【设计意图】通过与学生进行对话，让学生初步认识单词dry,Gobi Desert。

T：Look!It’s raining now!What’s the weather like ? S: It’s rainy. T: It’s raining now,everywhere is wet.It often wet in Guangdong. 【设计意图】让学生初步认识单词wet以及句子It’s often wet in Guangdong. Step3 presentation

1.Play a game: Golden eyes. T：What different kinds of weather. ? Play a game: Golden eyes.

【设计意图】帮助学生归纳天气的单词，并让学生初步认知句子many different kinds of weather. 2.观看中国地图，了解课文第一段的内容。

T：Look.this is a map of Chinese. There are many different kinds of weather. (贴书：

different kinds of weather.）

T：let’s watch (视频：四处风光）

2

3.创设May去中国旅游的情境。

T:China

is so beautiful, I want to have a trip in China.But I want to know the weather about some places. Together, OK?

4.学习海南的相关知识。

1）带着问题What’s weather like in Hainan? 观看视频了解海南的天气。

(贴书图片，板书hot ,跟读，齐读）

2)

带着问题What can you do in Hainan?倾听和朗读海南的相关知识。

Can you find the key words ?

3）拓展海南的特产，椰子和椰子汁。

【设计意图】针对刚上五年级的学生，由于知识水平的限制，对较长的文章，较长句子存在比较恐惧的心理，尝试把一篇较长的文章进行分割，对每一小段进行处理深入的讲授方法，特别采用了带着问题，采用任务教学法，通过一看视频，二倾听，三朗读的方式，培养学生获得信息的技巧，更好地帮助学生掌握海南的知识，完成教学目标。

5.学习吐鲁番的相关知识。

1)通过情境，结合照片，讲授单词desert,Gobi Desert.

2)带着问题What’s the weather like in Tulufan观看视频了解吐鲁番的天

气。

3）带着问题What’s near Tulufan?倾听和朗读的吐鲁番的相关知识。

4）知识延伸，在吐鲁番的观光活动—骑骆驼。

4）拓展知识，吐鲁番的特产，葡萄和哈密瓜。

(贴书图片，板书dry

,跟读，齐读）

【设计意图】采用了任务教学法，通过看视频，倾听课文，朗读的方式，培养学生获得信息的技巧，让学生掌握吐鲁番的风光。

6.学习安徽黄山的相关知识

1）Ask and answer,利用Joe的登山图片导入安徽黄山。

2）讲授新单词

famous mountain. ( 贴书）

3)带着问题What’s the weather like in Huangshan?观看视频了解黄山天气。

4）带着问题Is Huangshan very beautiful?倾听和朗读的黄山的相关知识。

【设计意图】利用同学们和Joe的生活照片，把课文的知识联系在生活上，

培养学生大胆说英语的能力。通过一系列的活动，培养学生获得信息的技巧。

(贴书图片，板书

cloudy

,跟读，齐读）

7.学习广东的相关知识。

1）对图片的地方进行猜猜，导入广东。

2）观看视频学习typhoon的知识。

3）知识拓展，Tree talk,学习台风的危害。

4）带着问题朗读广东的相关内容。

【设计意图】看图猜猜，Tree talk活动，培养学生大胆，独立英语表达能力，通过知识的扩充，让学生了解台风的危害，并懂得当台风到来时，如何保障自己的安全，提高学生的安全知识。

(贴书图片，板书wet

,跟读，齐读,贴书

typhoon

thunder lightning wind rain

safe

inside ) Step4 Summary 回顾课文的整体内容和重点知识，各个地方与相应的天气。

【设计意图】对课文内容进行复习，对新知识进行归纳总结。

3

Step5 Exercise Exercise 1

Read and match

看图连线

dry

hot wet cloudy

Exercise 2

Change the underline words to make

correct sentences. 替换画线部分的英语单词，使句子符合课文内容的意思。（把正确的单词写在横线上）

1.It rains a lot in Tulufan. _____________ 2.You can swim in Huangshan. __________ 3.It’s very wet in the desert. _____________ 4.A typhoon has rain,lighting,desert,and wind. ____________ 【设计意图】通过练习，让学生巩固知识，以及及时反馈学生知识的掌握情况。

Step6 Make a survey (Ask the classmates about the trip.)

Name Place Weather Things to do

【设计意图】通过活动，培养学生的英语语言运用和交际能力。

Step 7 Make a report

This is______. He\She is in______. The weather is______ there. He\She can_______.

Step 8 Learn more Harbin ---Ice City Kunming—Spring City 【设计意图】通过哈尔滨，昆明两个气候比较突出的城市，扩充学生的知识。

Step 9 Homework 二选一

1.选择你喜欢的地方，参考《Rain,rain,go away》,结合那里的天气，制作你自己的歌曲。明天上课表演（包括动作）

4

例：写海南

《Hot,hot,go away》

Hot,hot,go away.

Come again another day.

Hainan is very hot.

Hot ,hot,go away. 2.写一篇小短文，参考课文第40页其中的一个名胜的介绍方法，向你的同学介绍你曾经去过的一个地方，介绍那里的天气，你的活动等。明天上课作报告。

例：

Hainan is hot.There are lots of

coconuts,

they are so tasty.

I can swim there...

板书设计：

Review1

Places and Weather

hot dry

cloudy

5

wet

教学反思： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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