乘数末尾有0的乘法教案及板书设计

《两位数乘两位数1口算乘法》教学设计

李秀娜

教学内容:人教版小学数学三年级下册42页例2,及做一做,练习九123题

教学目标:

1、通过具体情境,经历两位数乘整十数、几百几十数乘整十、整百数的计算过

程,能比较正确、熟练地进行口算。

2、通过独立思考和小组合作等探究活动,学会口算乘法的方法,解决简单的实

际问题,

3、培养学生的观察能力,口头表达能力,演绎推理能力。

教学过程:

一、复习

1、乘法口诀师生对口令

2、口算:

14×2= 27×3= 13×3= 24 ×4= 150×4= 270×3= × 110×5= 340 ×2=

同桌每人一个,说口算方法,汇报交流27×3= 270×3= 说两种算法

算法:200×3=600 70×3=210 600+210=810

27×3=81 210×3=810

3、教师小结两种算法

二、探究交流

1、教学例1(1)

今天老师带大家去水果店寻找生活中的数学问题

出示小黑板:例2图

指名读题找信息和问题,怎样列式?板书6×10=

为什么用乘法计算?(求10个6的和)

怎样计算?同桌交流算法。

汇报:1、6×9+6=60 2、1×6=6 所以10×6=60 3、看成10个6是60

2、练习:完成书5×10= 9×10= 18×10= 40×10=

指名说算法,观察这几个算式,你发现了什么规律?

师小结:谁乘10,得数就在谁后面加一个0

2、教学例2(2)

引入:现在我们看苹果的问题,出示小黑板:苹果每盒12个,20盒有多少个?

指名读题,找信息和问题,怎样列式?板书:12×20=

为什么用乘法?(求20个12的和是多少)

怎样计算?小组讨论交流。

汇报:10×20=200 2×20=40 200+40=240

12×2=24 24×10=240

3、想一想:12×200= 120×20=

同桌讨论交流

汇报:计算:12×200=

1、10×200=2000 2×200=400 2000+400=2400

2、12×2=24 24×100=2400

计算:120×20=

1、100×20=2000 20×20=400 2000+400=2400

2、12×2=24 24×100=2400

4、观察12×20= 12×200= 120×20=,算式和他们的第二种算法,你们发现了什么?

生随意说自己的发现,

5、教师小结算理:因数是整百整十数的乘法先把0前面的数相乘,再看因数里面有几个0就在积的末尾加几个0.

三、巩固练习

生独立完成做一做,交流算法

生独立完成练习九1234题