30　邻家的星期四教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、认识本课7个生字，理解“死寂、循声、纳闷”等词语在文中的意思。2、正确、有感情地朗读课文。联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”这句话。3、结合课文内容体会作者对悉尼人们热情友好及高度的环保意识的赞赏，使学生领悟保护环境的重要。教学重点联系课文内容理解“

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所属课文：30　邻家的星期四

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2018-05-21 16:43:00

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学校：上海市嘉定区徐行小学

30　邻家的星期四教学设计案例

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2018-05-21 16:43:00

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关键词：30　邻家的星期四教学设计案例

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教学目标

1、认识本课7个生字，理解“死寂、循声、纳闷”等词语在文中的意思。

2、正确、有感情地朗读课文。联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”这句话。

3、结合课文内容体会作者对悉尼人们热情友好及高度的环保意识的赞赏，使学生领悟保护环境的重要。

教学重点

联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”这句话。

教学难点

理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”这句话。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话导入，揭题质疑

1、板书：星期四

小朋友，星期四你们会干些什么？

交流

2、学习课文第一节

理解“死寂”

3、揭示课题，板书、补全课题

齐读

二、初读课文，整体感知

1、出示自学要求

2、学生自学

（1）轻声读课文

（2）交流：a、巩固词语

b、句子

（3）质疑

三、再读课文，提炼梳理

1、哪些地方可以看出“本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”？

2、默读课文2——4节，交流

3、随机出示小节

指导概括：在什么情况下，邻家的女主人怎么做？

板书

4、复述2——4节

5、引读课文2——4节

6、小结引读第5节

四、细读课文，理解感悟

1、作者对邻家的三次描写中，给你留下印象最深的是哪一次？

（1）读一读，说一说理由

（2）交流

2、重点学习、理解第三节

理解“纳闷”“循声”

（1）印象深的句子

（2）指导朗读

（3）练习说话

这时，我才恍然大悟，刚才“汪比”冲着我一个劲地叫唤，是在对我说：。

（4）穿插理解句子“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”

3、引出第四节

指导朗读

4、小结

五、想象写话，总结课文

1、欣赏悉尼美景

2、想象写话：我不由得生出长久不易平息的联想：。

3、总结

关于本教案的常见问题

Q：30　邻家的星期四教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30　邻家的星期四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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