整理和复习ppt课件配套教案内容

人教版五年级上册《简易方程整理与复习》

教学设计

教学内容

教材83页整理与复习

教学目标

知识与技能：

1、整理用字母表示数的方法，能够比较熟练地用字母表示数或用文字表达字母式了的含义。

2、用等式的性质进行解简易的方程。

3、能根据数量关系确定未知量，列出方程，并根据自己的理解列出形式不同的方程。

过程与方法：对简易方程章节学习过程的回顾和应用练习，体验复习归纳、综合应用的学习方法。

情感、态度、价值观：在复习活动中，体验知识之间的相互联系和知识的应用价值，激发学习的兴趣，体验学习成功的快乐，培养严谨认真的学习态度。

重点难点

1、能正确用字母表示数，并理解字母式子的含义。

2、能够结合等式的性质解方程。

3、能根据数量关系确定未知量，列出方程进行解决问题。

教学准备

多媒体课件

教学方法

自主探索，学练结合。

教学设计

1、习题导入

学生独立完成83页第1题。

x+4.8=7.2

x-6.5=3.2

x÷8=0.4 6x+18=48

3（x+2.4）=10.5

12x-9x=8.7 设计目的：在完成题目的过程中唤醒学生的知识记忆。

指明学生至黑板答题，学生点评，其余同学互评，老师讲解。

师：同学们，今天我们一起来整理与复习简易方程。（板书课题：简易方程整理与复习，生齐读课题）

2、知识点梳理

（1）用字母表示数

师：我们可以用字母来表示一些什么呢？

生1：用字母表示确定的数和不确定的数。

生2：用字母表示运算定律。

生3：用字母表示计算公式。

生4：用字母表示数量关系。

（课件出示题目，指明生答，生互评）

师：请同学们用字母表示我们学过的运算公式。

生1：加法交换律

a+b=b+a

生2：加法结合律

(a+b)+c=a+(b+c) 生：...... 师：计算公式怎么样用字母来表示呢？请举例。

生1：长方形的面积公式S=ab。

生2：正方形面积公式C=4a。

生3：....... 师课件出示补充完整的公式。

师：用字母表示数量关系，请举例说明。

生：路程问题：

s表示路程，v表示速度，t表示时间，s=vt。

学生相互补充，师课件出示。

（2）解简易方程

师：什么是方程？

生：含有未知数的等式叫做方程。

师：方程有两个条件，一是要有未知数，是必须是等式，二者缺一不可。

生同桌二人为一组，相互提问，检验对方程意义的理解掌握。

师：方程一定是等式，等式不一定是方程。

师：解方程有什么巧办法及注意事项？

生1：运用等式的基本性质解题或者运用各部分的关系解题。

生2：要写解字。

生3：等号对齐。

生4：方程解完一定要检验。

（学生自由交流、相互讨论得出结论）

（3）列方程解决问题

师：列方程解决问题的步骤是什么？

小组讨论，代表发言。

生：1.弄清题意，设出未知数，用x表示。

2.分析，找出数量之间的等量关系，列出方程。

3.解方程，检验，写答话。

师：我们可以用6个字来概括：设、找、列、解、验、答。

师：列方程最关键是要找准等量关系，那等量关系哪里找呢？

生1：“倍”、“共”、“比”中找等量。

生2：公式。

（课件出示习题，生独立思考完成，生举手答，师点评）

（4）检测练习

生独立完成数83页第2答题第1、3小题，85页第7题。

指明生上台完成，其余学生独立完成，师点评，重点讲解85页第7题。

3、小结

师：用方程解决问题往往更简单，但是要一定要按照设、找、列、解、验、答的步骤来完成，尤其是要找准等量关系。

作业

84页习题。

板书设计

简易方程

整理与复习

用字母表示数

解简易方程

列方程解决问题：设、找、列、解、验、答

教学反思

方程是数学里面一个重要的知识点，学好解简易方程对以后进一步的学***益处。在教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生去思考，在解题中回顾知识，而不是老师一味地灌输。