16 颐和园教学内容

颐和园

学习目标

1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学过程

一、导入

1、颐和园是中国现存最大的皇家园林，是个拥山抱水景色秀美的地方，它以无与伦比的园林艺术的魅丽，倾倒了无数的中外游客。今天，就让我们跟随着课文，一起到颐和园游览一番吧！

2、板书课题（指导“颐”的写法）

二、整体感知

1、快速浏览课文，找找课文从哪儿到哪儿具体描写了颐和园的美景？ 2、用直线划出2——5小节的第一句话，完成填空练习。

3、边读边思考：作者是按什么顺序来写颐和园美景的？（作者就是按游览的顺序介绍了颐和园的长廊、万寿山和昆明湖这三个景点的。）

教师板书：长廊、万寿山、昆明湖

三、学习课文第二节

1、让我们跟着作者先到长廊去看看。课文哪个小节写了长廊？

2、默读课文第2小节，一边读一边想：长廊给你留下了什么印象？（又长又美）

（1）你是从哪些句子中感觉到长廊的长？

（2）那么，你又从哪些句子体会到长廊的美？

出示句子：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

从“几千幅画没有哪两幅是相同的”感受到什么？（画多而美）

（3）长廊又长又美，那它周围的环境怎么样呢？

（4）作者由内而外地介绍了长廊的美景，在这么美的长廊游览，游人的心情怎样？

3、欣赏着精美的图画，感受着周围美好的环境，现在我们仿佛就在游览长廊。“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”……

4、小结：长廊真美啊，1990年它以其独特的建筑形式，丰富多彩的绘画，被评为世界上最长的画廊。

四、学习课文第三、四小节

结合“长廊”的学习，小组自主学习万寿山、昆明湖。

走完长廊，我们来到万寿山。

1、作者是按什么顺序来描写万寿山的景色的？

2、那么作者在山下看到了什么景色呢？

男生读第3小节，读后交流：佛香阁、排云殿。

3、佛香阁和排云殿有什么特点？（雄伟壮丽）

读读描写佛香阁和描写排云殿的句子，说说从哪些词中感受到雄伟壮丽的特点？

4、作者登上了万寿山，又看到了怎样的景象？（女生读第4小节）

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”（引导学生提问）

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

5、读读你喜欢的美景。

6、这些景物作者通过颜色写出了美，请大家划出描写颜色的词语。

7、让我们一起把这种美的感受、美的心情读出来。齐读第4小节。

五、学习课文第五小节

1、过渡：从万寿山下来，我们又来到了昆明湖。

2、指读，思考：作者描写了哪些景点？重点描写了哪个景点？

3、你能不能从文中的语句中体会出十七孔桥的特点？（桥洞多，狮子姿态不一）

4、出示句子：这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。（引导学生针对字词提问）

六、总结全文

1、刚才我们学习了课文2～5小节，领略了颐和园的秀美风光，请大家找一找课文中哪一句话概括了颐和园的特色？（第一句。）

板书：美丽的大公园

2、在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有知春亭、玉带桥、石舫……，正像大家所说的那样……

学生齐读最后一节。出示：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

3、根据板书总结全文： 作者按游览的顺序，抓住景物的特点，运用准确生动的语言，描写了长廊、万寿山、昆明湖几处景物的美丽景色，使我们感受到了了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。

让我们跟着录像，再去领略一下颐和园的美丽风光。

七、布置作业

观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来。