3、描述行走路线教案评析｜教案在线预览

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交往互动式教学设计课题教学目标：描述简单的行走路线教时日期3 月日应用确定位置的知识，描述行走路线。描述不同的行走路线1．学生能够根据平面图运用学过的确定位置的新方法描述具体的行走路线。重点2．在描述的过程中进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行与表达的能力。难点3．在学习中体验知识与生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、描述行走路线

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2018-04-30 09:18:00

来源学校

学校：常州市新北区圩塘中心小学

3、描述行走路线教案评析

未知

2018-04-30 09:18:00

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关键词：3、描述行走路线教案评析

正文

交往互动式教学设计

课题

教学目标：

描述简单的行走路线

教时

日期

3 月

日

应用确定位置的知识，描述行走路线。

描述不同的行走路线

1．学生能够根据平面图运用学过的确定位置的新方法描述具体的行走路线。

重点

2．在描述的过程中进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行与

表达的能力。

难点

3．在学习中体验知识与生活的紧密联系。

教学过程

活动板块

创设情境，导入新课

活动内容与呈现方式

1．师：你能说说你的家在学校的什么位置吗？

2．导入课题：这样的描述只是一个大概的说明，要想知道从家到学校怎么走，还需要更具体的描述。今天我们要和大家用我们前几天所学的知识更准确的描述行走路线。

1．学习描述行走路线

师出示例题

师：这是李伟家附近的平面图，请你仔细观察，从图中你你找到哪些数学信息？

教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。

师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？

师：你能看图说说医院在大港小学的什么位置吗？

超市在医院的什么位置？

2．完成练一练。

师：现在你能说说李伟放学回家的路线吗

1．师出示练习十二第6题

师：这是某地5路公共汽车的行驶路线，你能仔细观察图并完成下面的填空吗？

学生活动方式

学生同桌交流。

交流反馈方式

指名个别学生口答。

自主探究，学习描述

学生观察思考，说给同桌听听。

同桌相互交流，说说行走的路线。

学生独立观察、思考。

独立观察思考，同桌校对。

指名个别学生口答，其余学生作补充。

学生可能这样回答：

（1）李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。

（2）大港小学在敬老院的北面。

（3）医院在超市北偏东60度240米处。……

选不同说法的学生回答，生生评价，形成共识。

巩固练习，强化知识

在同桌交流的基础上进行集体交流。

2．根据所说的路线画出路线图。

投影呈现：“小明从超市出发向西走1000米到广场，再向北偏东60°走800米到市政府，再向东偏北30°走600米到家。”

师：刚上课的时候，我们介绍了自己的家在学校的方向。现在，你能回忆一下你上学的图中都有哪些建筑物，并试着把放学回家的路线跟你小组里的同学说一说。可以有几种不同的走法呢？

学生根据描述的路线画一画，再根据所画出的路线图试着反向说说路线。

比例尺由学生根据数据确定。

独立想想，理顺行走的路线图。

同桌相互说一说。

在小组内介绍，再由小组推荐一名同学全班交流。

运用知识，解决问题

课堂总结

问：通过这课的学习，你有什么收获？

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：3、描述行走路线教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3、描述行走路线教案评析