8 大熊猫名师课堂实录

《8大熊猫》第三课时教学设计

教学目标：

1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。

2、能力目标：有感情朗读全文。

3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学重点：了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。

教学难点：有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学准备：制作多媒体教学课件

教学过程：

一、激趣导入：

师：昨天张老师带同学们参观了电视上的熊猫馆，今天我们一起来了解一下熊猫。

板书课题“8大熊猫”。

二、复习巩固：

（一）生字：

1.（出示课件）先指名读出每个词语。

2.不同形式读每个词语。

尾巴

四肢

肩膀

脑袋

睁开

毛茸茸

活泼

顽皮

爪子

呼呼

竹笋 （二）复习课文第一自然段：

1.让学生欣赏大熊猫的生活写真。（出示课件）

2.昨天我们学习了第一自然段，同学们能告诉老师，大熊猫长什么样子吗？

生：身子（胖胖的），尾巴（很短），全身的毛（又厚又光滑），四肢和肩膀是（黑的），身子和头是（白的），一双眼圈（又黑又圆），耳朵（毛茸茸的、黑的）。

3.师：好，现在请同学分别来说一说大熊猫的尾巴、毛等是什么样子？

生：依次回答

师：这一自然段主要讲：大熊猫的外形特点。下面请同学们做一个填空题。

生：填空：大熊猫身子（ ）

，尾巴很（ ），全身的毛又（ ）又（ ），它的四肢和肩膀是（ ）的，身子是（ ）的，一双眼圈又（ ）又（ ），还长着一对（ ）的黑耳朵。

师：（填完后）请学生齐读。

4.师：（总结板书：样子很可爱）大熊猫的耳朵是什么样子的？

生：大熊猫的耳朵毛茸茸的。

1

师：PPT出示“毛茸茸”。

师：这个词后面两个字是一样的，你们还知道哪些这样的词？

生：绿油油、红彤彤、黄澄澄、胖乎乎、香喷喷......

师：以后还要多收集，好不好？

师：现在让我们看着大熊猫，一起来试着背一背，不会的可以看书。

生：看图背诵课文第1自然段。

三、新授：

（一）学习课文第2自然段。

1.自由读第2自然段。

师: 大熊猫不仅模样逗人,而且生活习性也特别有趣,请同学们读一读第二自然段，看看是怎么说的?

2.思考：第2自然段有几句话，分别讲了什么？

第2自然段有4句话：（1）大熊猫小的时候很活泼。

（2）大熊猫长大后不爱活动。

（3）大熊猫爱睡觉。

（4）大熊猫找东西吃。

3.师：哪几话是讲小时候？哪些话是讲长大以后？

生：回答。

师：请学生到PPT上画下来。并给出正确的答案。

4.请同学们看图说说：大熊猫小时候和长大以后有什么不同的表现？

欣赏熊猫小时侯睡觉的图片并回答：

小时候——很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。（板书：小时候很活泼）

欣赏熊猫长大后睡觉的图片并回答：

长大后——不大爱活动，常常用爪子抱着脑袋，呼呼地睡着了。它睡醒了，就摆动着胖胖的身子，走来走去找东西吃。（板书：长大后爱睡觉）

5.师：大熊猫睡醒了就做什么？大熊猫走来走去找东西吃。

6.寓学于练：

小鸟在风雨中__来__去，迷了路。

小鱼在水中__来__去做游戏。

小狗在院子里__来__去，找骨头吃。

7.有感情地朗读第2自然段。

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（二）学习课文第3自然段。

1.读第3自然段。

师：（出示课件）你知道大熊猫最爱吃什么吗？

生：爱吃——竹叶、竹笋（板书：爱吃竹叶、竹笋）

2.师：想想，我们该用怎样的语气和表情来朗读第3自然段。

指名读第3自然段。

四、拓宽视野，情感升华：

1.教师引言：师：同学们，目前全世界的野生大熊猫只有一千多只，而且数量还在下降，所以我们要保护大熊猫。

2.出示课件: (1)大熊猫是珍稀动物。

(2)我们要保护大熊猫。

五、作业超市：

1.有感情地朗读课文。

2.画一幅大熊猫的图画。

3.模仿大熊猫的样子。

板书设计： 8.大熊猫

样子（很可爱）

大熊猫

小时候（很活泼）

长大后（爱睡觉）

最爱吃（竹叶、竹笋）

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