26 家乡的桥优质课教案整理

教学设计方案

学校：长宁区江苏路第五小学

年级：四年级

日期：2018.4 学科：语文

【文本内容】

课题：26.家乡的桥

设计者：汪寒莺

教时：一课时

我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀（zhuì）上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷（xié）取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆（zhuàn）或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！

家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……

长相忆，最忆家乡的桥。

【教学目标】

1.运用合适的方法理解“缀、撷取、飘逸潇洒、刚劲雄劲”等词语的意思。

2.理解课文内容，把握课文结构，了解作者家乡小桥的特点。 3.有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。

1

4.在熟读课文内容的基础上，理解“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的丰富含义，体会作者爱乡、怀乡之情。

【教学重点、难点】

1.理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话的含义。

2.继续学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。

教学过程

教学环节

师生活动

设计说明

谈话创设情景，让学生一下子进入了作者创作时情境，拉近学生与文本的距离。

二、初读课文，1.提出自学要求：轻声读课文，划出最能

整体感知

表达作者思乡情的句子。

让学生整体了解课文的一、谈话导入，1.谈话简介写作背景。

揭示课题

2.齐读课题。

3.板书课题：26 家乡的桥

2.学生交流。

主要内容，以简单的讲3.视频出示，水乡风光，初步感受江南。

述和教师的引导、小结4．浏览课文，找出概括说明家乡桥特点的句子。

理清课文的主线，让学5.随交流板书：

生对课文有了整体的感造型千姿百态、名称美极了、我们的乐园

知。

6.总结学法：关注文章开头，可以理清文

章脉络

在学生研读的时候，恰当地引导，巧妙地点播，及时的评价，不断地鼓励学生品味作者描写，读出桥的美丽与气派。

学贵有疑，创设疑问，激发学生思考。

三、品味积累，（一）学习第三节。

欣赏朗读

1.选择喜欢的一种桥，重点读一读，并在脑海中想象桥的样子。

2.交流

3.依次学习

（1）过户桥——最简单

（2）单拱桥——最漂亮、最有气派

4.体会作者描写，朗读品味。

（1）图文结合学习“缀”。

（2）关注“缀、圆饼、雄赳赳、屹立等”体会单拱桥的漂亮与气派。

5.学法概括与指导

（1）质疑：为何只介绍两种桥，与千姿百态矛盾？

2

（2）圈出三个“最”了解作者选材时选择最有特点的桥来介绍。

（3）用先概括后具体方法介绍一座桥。

（4）小组讨论，并交流。

6.齐读感受

“桥造型的千姿百态”。

（二）学习第四节 1.引读桥名，体会桥名多。

2.了解桥的来历。（根据形状、传说有关、诗句中撷取）。

3.理解“撷取”的意思

4.看图欣赏各种各样桥。

图片的介入，帮助学生形象地理解桥名的各种5.引读桥名字体

来历，及桥名字体的迥（飘逸潇洒、刚劲雄健）

6.师讲震龙桥故事，体会桥名故事数不清。

异风格。

总结：桥名美、字体美、故事美，因此作者说——家乡小桥的名称也美极了。

（三）学习第五节

过渡：对于大人来说，桥是提篮子赶集的必经之路。对于小孩来说，桥就是——我们的乐园。

1.

自由读，交流玩的项目。

下棋猜谜讲故事；跳水；钓鱼摸螺蛳；荡船进桥洞

2.

随机板书。（游戏、探险、练胆、休息）

3.

齐读。

1.质疑：三方面内容写作顺序可否交换？

通过质疑，引导学生关（由简单到具体，感受浅到深）

注文章的篇章结构，体四、师生对话，2.交流。3.复述。（选择一个或几个印象最深的内容总结全文，

会作者的表达。

进行复述）

4.总结，再读：长相忆，最忆家乡的桥。

深入感受作者的思乡情。

板书设计：

造型千姿百态 最简单

最漂亮、气派

26 家乡的桥 名称美极了 来历 字体 故事

我们的乐园

游戏 探险 练胆 休息

3

26 家乡的桥

班级 姓名 学号__________

课前预习：

1.写出带点字的正确读音。

撷取( ) 雄赳赳( ) 血脉（ ）

凿就（ ）

穿梭( ) 螺蛳（ ）

．．．．．．2.联系上下文理解词语。

（1）网布： _ （2）撷取： _ 3.课文是从 、 和 三方面来介绍家乡的桥。

自主学习很认真

□

自主学习较认真

□

自主学习须努力

□

课中练习：

1.课文说桥的造型是千姿百态的，为什么却只介绍“过户桥”和“单拱桥”两种桥？

2.下列句中的省略号分别起什么作用？（填序号）省略号的作用：

①表示文中省略的部分；②表示说话的迟疑；③表示说话的断续；④表示意犹未尽。

（1）千岁桥、如意桥、震龙桥、骆驼桥、元宝桥、娘娘桥…… （ ） （2）那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……

（ ）

3.模仿课文第二节，选择一张图片，用先概括后具体的方法介绍一座桥。

三拱桥

长桥

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂听讲真专注

□

课后练习：

1.

你是怎么理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话的意思的？

2.根据下列小标题，选择一个你最感兴趣的方面，复述相应内容。

（1）桥的造型千姿百态。

（2）桥的名称充满情趣。

（3）桥是孩子们的乐园。

语言运用很巧妙

□

课堂听讲较专注

□

课堂听讲须专心

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语言运用较巧妙

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4 语句组织须努力

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