资料摘要
35、会跑的“黑板”教学目标：1、正确认读本课9个生字“杰、培、贯、考、掏、粉、移、恍、悟”；积累8个词语。2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点正确停顿。3、结合课后练习，学习边读边想。4、了解安培误把马车车厢的后壁当作黑板，边走边演算的故事，体会他对科学的专注态度。教学重点和难点
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- 所属课文：35 会跑的“黑板”
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- 2018-05-25 00:05:00
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- 学校：上海市长宁区北新泾第二小学
35 会跑的“黑板”公开课教案
未知
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关键词：35 会跑的“黑板”公开课教案
正文
35、会跑的“黑板”
教学目标：
1、正确认读本课9个生字“杰、培、贯、考、掏、粉、移、恍、悟”；积累8个词语。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点正确停顿。
3、结合课后练习，学习边读边想。
4、了解安培误把马车车厢的后壁当作黑板，边走边演算的故事，体会他对科学的专注态度。
教学重点和难点：
1、边读边思，在读中体会安培对科学的专注态度。
教学过程：
一、揭示课题，导入课文。
1、简介安培。
学习生字“培”。
2、板书课题。 35、会跑的“黑板” 齐读课题。
3、学生质疑。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分小节朗读课文。
2、完成填空：
一天，安培在（ ）的街上一边散步一边（ ）。忽然，他看见（ ），便跟着它边走边演算，直到他追不上了才发现，原来会跑的“黑板”是（ ）
。安培研究问题真是（ ）啊！
3、学习生字“考”。
三、细读课文，体会安培对科学的专注态度。
1、学习第1节。
指名读第1小节。
学习生字“杰”、“贯”。理解“杰出”、“全神贯注”的意思。
齐读第1节。
2、学习第2节。
（1）自读课文，边读边思考：从哪些词句看出安培研究问题入了迷？
（2）学生交流。
（3）男女生对读，齐读，体会安培思考数学题的专注。
3、学习第3节。
（1）教师引读。
（2）轻声读读第3节，完成填空。
安培多么希望能有个地方计算哪。他会想（ ）。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像是特地为他准备的。安培想（ ）。安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。
学习生字“掏”“粉”。
（3）齐读第3节。
4、学习第4、5节。
（1）出示自学要求：
a、自读课文第4、第5小节。
b、从哪些句子看出安培已深深地入迷，用直线划出。
c、用黑点在重点词语下作标记。
（2）学生交流。
（3）指导朗读。
四、小结，拓展。
1、运用文中语言说一说。
安培思考数学题真是入迷啊！街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是，安培好像（ ）。当他看到街道旁正好竖着一块“黑板”，他（ ）。“黑板”慢慢地动了，他（ ）；“黑板”越跑越快，安培（ ）。
2、教师小结。
3、推荐课外阅读《怀表变卵石》。
五、积累词语，练习书写。
1、把词语填写完整。
来来（
）（
） 全神（
）（ ）
不（
）不（
） （
）（
）大悟 2、指导书写。
35、会跑的“黑板”
才发现 当作
安培 马车车厢的后壁
错把
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- 上传时间： 2018-05-25 00:05:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《35 会跑的“黑板”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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