16 颐和园优秀教案设计

16颐和园

教学目标：

1、

在阅读中自主识字。并积累词语：横槛、神清气爽、琉璃瓦、金碧辉煌、堤岸、画舫、掩映。

2、

继续学习默读、归纳文章的方法。通过对文章内容的归纳，知道北京的颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

3、

能选择自己喜欢的小节背诵。

4、

能理解“几乎”的意思，准确运用这个词语。

教学过程：

一

导入新课，揭示课题

1、

北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，那就是——[读课题：颐和园] 2、

“颐”注意左边中间是个口（红笔描）“颐”是保养、休养的意思。颐和园是皇家园林，所以它是保养皇亲国戚身体的地方。

二、整体感知，梳理课文脉络。

1、这颐和园到底给人留下什么印象？我们来读读课文（分小节朗读课文）课文哪句话写出了作者的感受？

出示：北京的颐和园是个美丽的大公园。

师引读：北京的颐和园是个——【板书：美丽

大】这句话在开头。

出示：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

师引读：颐和园到处有——【板书：美丽

说不尽】这句话在结尾

2、课文首尾段都在赞美颐和园美丽，这种写作手法叫做——首尾呼应。

那中间呢？作者是按照什么顺序游览颐和园的？你看-----出示句子：进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

像这样告诉你走的顺序，走的线路的句子书上还有很多，再读读书，把这些句子找出来，划下来。

交流

【板书：长廊

万寿山

昆明湖】

你能不能根据课文画出游览路线？

作者根据自己的游览脚步，很有顺序的向我们介绍了所看到的景点，这种写法就叫做移步换景。我们在写游记的时候也可以用上这种方法。

三、品读课文，深入理解 过渡：接下来，让我们跟着作者的脚步到各个景点细细地游览。

（一）学习“长廊”

1、我们首先来到了长廊。长廊有什么特点？请大家自由读读第2小节，圈出关键词。

生交流长廊的特点

2、长：700多米长，分成273间

师：真会读书，一下子就发现了这个句子中的数字。出示（绿漆……）700多米大约绕操场三、四圈，273间是学校里所有教室的9倍还多。

指导朗读：这么长的长廊一眼望过去怎么样？（望不到头）谁能把你的感觉都出来？（2生读）

3、美：五彩（颜色丰富），人物、花草、风景（内容丰富）

没有……相同……师：又抓住了两个数字，几千幅和两幅这么一比较就感受到了“多”，光是多吗？（内容丰富）

4、指导朗读：现在请你再读这句话，你会怎么读？

1

师：你们想不想去看长廊里的画？出示图画，还想看吗？没有了，几千幅画，老师怎么放得完呢？这就是“世界上最长的画廊”，走在这些历史故事,神话故事中,就像触摸到的是我们中国5000年的文明啊！带着这样的情感，一起读。

5、长廊不仅长而且美。不仅廊内的画美，还有什么也很美呢？生读（长廊两旁……），花多花美，还有吗？一起说。（微风……）出示句子，谁愿意把它读好了？生读

师：看得出同学们都被廊外的自然美景吸引住了。你看廊内的艺术美，廊外的风景美，相映成趣，这就是我们的园林艺术啊！长廊也成了颐和园里一道亮丽的风景。

6、我们再看长廊，整体看——生读，看廊内——生读，看廊外——生读。

师：原来作者就是这样看长廊的，先整体看，再看廊内，最后看廊外。游颐和园要有顺序，介绍某一个具体的景物也是非常讲究顺序的。作者就是用这样的顺序三看长廊的，再用列数字和作比较的方法把长廊的长和美展现在我们面前。

（二）万寿山

师：颐和园的美景还不止长廊呢，万寿山上还有（佛香阁和排云殿）作者是怎么看它们的，又看到了什么特点？读读第3小节。

生交流

（1）怎么看的？（抬头一看）从下往上看

（2）看到什么特点？

高：有一个词说明它高？（耸立）难怪无论从颐和园的哪个角度，只要人们抬头一看，就会说那就是——（佛香阁）

外形：八角宝塔形

宏伟：还有哪个词让你感受到它的特点？闪闪发光

课文当中还有一个四字词与闪闪发光相映成趣？（金碧辉煌）把两个词连在起来想想，这些建筑给你怎样的感觉？

师：知道它为什么叫排云殿吗？排云二字出自古诗“神仙排云出，但见金银台。”那神仙都驾着五彩的云来了，看到怎样的房子？（金碧辉煌）这就是皇家建筑的宏伟，【板书：宏伟】来拿起书，读出皇家建筑的宏伟气势来。生齐读

师：在这儿，作者先看（佛香阁），再看（排云殿），写出了它们的高和宏伟。

（三）、学习“昆明湖”

师：其实，在颐和园里占地面积最大的不是万寿山，而是（昆明湖）。

师：这烟波浩淼的昆明湖占整个颐和园面积的3/4，我们可以登上万寿山向下看，也可以来到昆明湖畔漫步（堤岸）。来到（湖中心小岛），走上（十七孔桥），不同的角度，不同的景物，不同的特点，一定会带给你不一样的感受。那你最想去哪儿游赏呢?（生说）那同学们赶快找到相应的语句，好好读一读吧

你想带我们去哪儿？

（1）昆明湖

你们觉得昆明湖有什么特点呢？（静、绿）静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。【板书

静绿】这是一个什么句？（比喻）作者用一个比喻句写出了昆明湖的特点。文中还有一个字也能让我们感受到昆明湖是那么的静。（滑）为什么呢？

这个时候昆明湖就像一面镜子，这么滑过去才几乎不留一点儿痕迹。这里为什么要加“几乎”这个词

来，一起读，读出昆明湖的美好。

（2）堤岸

它有什么特点？美：（长长

式样不同

数不清）

2

（3）小岛

还有其他地方吗？生读，它最大的特点是什么？（葱绿）而且还和朱红的宫墙相互掩映，这就是我们的园林艺术之美啊！

（4）十七孔桥

你看出什么特点呢？（….没有….）这不是又在作比较嘛，难怪作者说“也”没有哪两只是相同的。

四、总结全文，拓展延伸。

1、师小结：颐和园这座昔日的皇家园林已经被记载进了世界文化遗产名录，成了一座人人都可以去尽情游赏的美丽大公园，它的美丽说不尽。说不尽的又何止颐和园，学了本单元课文，你还可以去游（兵马俑、维也纳、天然动物园）放眼中国还有（故宫、长城）放眼世界呢？这些都是我们人类的文明啊，希望大家都去细细游赏、用心体会。

2、作业布置

学习课文描写景物的方法，另外写一段话介绍你喜欢的景点。

附板书： 美丽 大

长廊 长

美

16 颐和园 万寿山 高

宏伟

昆明湖 静

绿

美丽 说不尽

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