8 拥抱大树优秀说课稿

8、拥抱大树

【教学目标】

1、理解词语，掌握“虐”的书写，并通过找近义词或联系课文内容理解“虐待、指责、处罚”的意思。

2、能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。了解“方案”的特别之处。

3、联系上下文想象说话；对因果关系的句式进行转换。了解倒叙的写法。

4、懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的道理。

【教学过程】

一、启发谈话，导入新课

1、在生活中你看到过或者享受过别人的拥抱么？（生自由发言）拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。但你想象不到有个人会同一株大树拥抱，而且拥抱得那样热烈、真诚、发自肺腑。

2、出示课题，齐读课题。

3、预习了课文，我们知道那个拥抱大树的人就是丹尼尔，他通过拥抱大树来表达的是怎样的情感呢？

（板书） 道歉

丹尼尔——————大树

拥抱

4、轻声读读课文，说说这件事除了丹尼尔之外，还和谁有关？

板书：

绅士 绿化管理局

二、理清脉络，认识丹尼尔的错误

1、出示词语“虐待、指责、处罚”。指导“虐”的写法，指导用不同的方法理解这三个词语的意思。

2、你能不能根据黑板上的人物关系，用上这三个词说一说这件事的来龙去脉呢？

（提示：谁指责谁？谁虐待谁？谁处罚谁？）

3、那么丹尼尔究竟犯了什么错呢？请大家轻声朗读课文的3、4小节，完成填空。

出示填空：有一天，丹尼尔收到一张 寄来的罚款通知书，他被罚款 ，罪名是 。他的反应是 ，同时醒悟 。经过他本人的请求，绿化管理局给了他新的处理 。

2、丹尼尔为什么要虐待树木呢？

出示句子：为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。

（1）变换句式练习：丹尼尔

，是为了

。

（2）想象说话：可是大树也是有生命的，如果大树也能开口说话，它会说些什么呢？

丹尼尔你真

，

。

3、师：丹尼尔做错了事，按照美国的法律，被罚1000美元也是罪有应得，为什么绿化管理局又给出了新的处理呢？

出示句子：为了教育丹尼尔，也为了给大家一个警醒，绿化管理局提出了一个特别的方案。

（1）理解警醒的意思（警告，提醒）

（2）再次用前面的方法进行因果倒装句式的变换。（不出现句式提示）

4、师：这是个怎样的特别方案，请你用横线画出，并说说这个方案特别在哪里？

（道歉方式的特别，处罚方式的特别，教育意义的特别等）

5、师：这个富有人情味的处罚方式还真是不错。丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便认认真真的拥抱了大树，于是也就出现了课文开头的那一幕。

三、学习第1、2 小节，感悟丹尼尔的悔过之心

1、指明读1、2小节。

2、你要是不知道怎么回事的话看到这一幕场景会怎么想？

师：是啊，在大庭广众之下，在可能被别人看做怪物的情况下，这样做是需要多么大地勇气啊，但是丹尼尔并没有顾忌到这些，他的态度怎么样？（认认真真）从哪里可以看出来？

3、作者把这个场景放到开头来写，与以前的叙事课文有什么不同？为什么这样写？

（倒叙，吸引读者）

四、学习第5节，揭示中心。

1、师：这是个奇怪而又真挚感人的场景，不仅吸引了路人，连美国的记者也吸引来了。请大家一起来读读第五小节。

（1）出示第5小节，生齐读

（2）这里丹尼尔一共说了两段话，找一找这两段话在表达方式（写法）上有什么不同？

句式训练：请你把第二段话用丹尼尔的口吻来说一说（直接引语改为间接间接转述）

2、男女生合作把课文的1、2、5节连起来读一读，重温那个感人的场景和丹尼尔的思想认识。

3、听了丹尼尔的真挚告白，如果此时的大树又开口说话，它会怎么说呢？

4、你觉得本文是要告诉我们一个什么道理？

（善待大自然，保护环境）

五、作业：

丹尼尔的事给了我们一个深刻的教训，在生活中，你有没有遇到过不爱护花草树木的人，如果有，你会怎么劝阻他？请你说几句话，写下来。

板书设计：

道歉

丹尼尔

大树

↑ 拥抱

绿化管理局

↑ 爱护

绅士