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16 颐和园执教：上海市浦明师范学校附属小学周思成教学目标：1.在阅读中自主识字，理解课文中“金碧辉煌”、“琉璃瓦”等词语的意思。2.默读课文，借助首尾段和过渡句，了解游记中首尾呼应、移步换景的特点。3.学习按照观察顺序，抓住景物特点，表现颐和园美丽的写作方法。4.能针对文章中字词的运用提出问题，并
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16 颐和园教学设计模板
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关键词：16 颐和园教学设计模板
正文
16 颐和园
执教：上海市浦明师范学校附属小学
周思成
教学目标：
1.
在阅读中自主识字，理解课文中“金碧辉煌”、“琉璃瓦”等词语的意思。
2.
默读课文，借助首尾段和过渡句，了解游记中首尾呼应、移步换景的特点。
3.
学习按照观察顺序，抓住景物特点，表现颐和园美丽的写作方法。
4.
能针对文章中字词的运用提出问题，并尝试解决。
教学重点与难点：
1.
教学重点：学习按照观察顺序，抓住景物特点，表现颐和园美丽的写作方法。
2.
教学难点：能针对文章中字词的运用提出问题，并尝试解决。
教学时间：一课时
教学准备：
1.
学生课前预习
2.
多媒体课件
教学过程：
一、揭示课题，介绍背景
1.
板书课题，齐读。
2.
师简介颐和园，“颐”、“和”释义。
3.
再读课题。
二、了解游览顺序，感知组篇特色
1.
出示第1、6自然段，齐读，并理解。
2.
出示第2-5自然段第一句话，学生读。读后交流：作者游览了哪些景点？
3.
轻声读第2-5自然段第一句话，体会其中移步换景的写法。
4.
师生合作读第2-5自然段第一句话，师读动词，体会介绍游览路线时动词的丰富性。
5.
根据景区概览图介绍作者游踪。
6.
小结：首尾呼应、移步换景，是写游记时常用的组篇方法。
三、学习课文2-5自然段，学习介绍景点的方法
1.
轻声读第3自然段，边读边圈出景物的名称。
2.
生读后交流：佛香阁、排云殿。
3.
理清描写景物的顺序，并感受景物的特点。
4.
运用刚才学习第3自然段的方法，自主学习第4自然段。
出示自学要求：
（1）圈出景物的名称，再想想景物的特点，尝试通过朗读表现景物的特点。
（2）作者是按照什么顺序来介绍这些景物的呢？你从哪些词中看出来的？
自学后交流：
“葱郁的树丛……宫墙。”一句通过颜色来写景物。
“正前面……像一块碧玉。”通过比喻的修辞方法来写景物。
联系上下文，体会“滑”字的作用。
“向东远眺……城里的白塔。”按照由近及远的顺序写。
5.
生齐读课文3、4自然段。
6.
回顾第3、4自然段的学习方法，按照这个方法小组自主学习另外两个景点。
出示学习任务单：
（1）圈出景物的名称
（2）说说景物的特点
（3）理清观察的顺序
7.
生自主学习，师相机指导。
8.
生交流学习所得
9.
总结景点的写作方法：抓住了景物的特点，按照一定的观察顺序来描写景物，这是游记介绍景点的方法。
四、总结
1. 今天，我们学习了《颐和园》，你学到了哪些游记写作的方法呢？
（首尾呼应、移步换景的构篇方式；按照观察顺序，抓住景物特点，介绍景点的构段特色）
2. 作业布置。
板书设计：
16 颐和园
美丽
游记
首尾呼应
移步换景
长廊
观察顺序景物特点
佛香阁
闪闪发光
从上到下万寿山
排云殿
金碧辉煌
屋顶、宫墙
昆明湖
静、绿
由近及远
城楼、白塔
昆明湖
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