Unit 1 Review教学设计第一课时

冀教版

四年级上册

Unit 1 Again, Please! 教学目标

1. 知识与技能：

a. 能听说读写以下单词： cap, dress, shoes, coat, trousers, shirt, socks, shorts, sweater, skirt new, old day, today, week b. 能听懂会说认读以下单词及句型，并能用这些句型进行交流。

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday What’s…

He is wearing____. She is wearing____. Is this your/ his/ her____? Are these your/ his/ her____? Yes, it is. No, it isn’t. Yes, they are. No, they aren’t.

c. 能听懂会说认读并仿写下列句型：

This is…

These are…

学习策略：

a. 能发现语音规律帮助认读记忆词汇；

b. 能与小组成员合作，共同完成任务；

c. 能积极运用英语表达交流

情感态度：

a. 能积极参与课堂活动；

b. 能在歌曲、游戏、儿歌等活动中体会到英语学习的乐趣；

c. 能在参与中获得成功的体验。

教学准备

教师准备单词卡

教学过程

教学步骤

教师活动

Part 1 Class opening

Part 2 Review

Say "hello"

学生活动

Say "hello, Jackie"

设计意图

引领学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫。

利用歌曲引入复习星期等要点，既向学生渗透了知识，又能充分调动起学生学习的兴趣。

引入评价方式，提升学生的竞争和团队合作意识。

结合练习，复习涉及服装名称以及颜色，加深学生印象。

利用图片以及相关内容，既做1．Sing the song: “He’s

wearing red trousers. ”

2.

引入评价方式：

Sing the song. There are a lot of hangers

for each team。 I'll reward

you some clothes when you

do well.

3.

Do the exercise 2 on the Listen to the book, and then check the answer.

teacher.

4.

Take out the pictures of

the clothes and ask the students some questions.

Such as "What is it? Is it

new? Is this your __?"

5.

Let's chant! Do the exercise

Part 3 Summary

6.

Show the students

到教材的整合，又调动学生的学习兴趣，加深对句型应用的理解。

结合chant，复习涉及的句型，加深学生印象。

安排小组间合作练习，每个小组成员间不能出现相同的句子。既体现了小组间的合作，又使练习的安排具有一定难some pattern drills and let

them make a dialogue in groups .

Answer the 7.

Let students look at the questions. screen, and ask "what is she or he wearing?" and choose some students to

answer the questions. And Chant with the then, practice in pairs.

8.

Do exercise 3and 4 on the book, and then check the answer.

Let's count how many teacher.

Make a dialogue in 度。

groups with the pattern drills.

检查学生的复习效果。

对每一组的实际完成情况给予不同评价，增强了小组间的竞争意识。

Part 4 homework

clothes do you got in the

class, and ask "who is the Look at the winner?" Clap for them.

Make a poster using the clothes you got in the class, and show them a sample .and then make a pictures and answer the questions. And then practice in

pairs.

introduction of your poster.

Do exercise 3 and 4

on the book.

Count how many

clothes they got

in the class.

集体观看评价结果，表彰获胜组，激励其他组继续努力，争取好成绩。

Listen to the teacher and write down the homework.

布置归纳作业，培养学生对单词,句型的运用能力。

板书设计

Unit 1 The Clothes We Wear Again, Please!

This is a

These are

评价方式：

本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。 ⒈口头表扬。

当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good!excellent! Well done!等等，

当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。

⒉物质激励。

在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的衣服贴纸进行评价，

有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。

⒊小组评价。

为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了八组，每组评选出一名组长，

在课堂进行中获得衣服贴纸，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班学。

反思：

在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读、写能力得到了提高。

一、听：

本节课习题教学是听力训练，布置一定的思考问题，让学生带着问题边听边讲，从中得到问题的答案，以便学生的听力有所提高。如：在教学新对话时，我把听力的内容和句型结合起来，让学生通过听音，思考问题，提高复习单词的效

果。与此同时，学生的听力也得到了训练。

二、说：

在复习句型时，我设计了多种训练方式。如：直接师生问答，What is it? It's a _____. Is it new ? Yes, it is.等等。此外，我还注意培养学生口语交际的能力，结合本课复习内容，我安排了有关学生情况的问答，提高了学生对这些句子的理解和使用能力。

三、读：

在读的方面，我安排了学生利用句型练习对话，这样既有利于学生理解对话，更有利于他们在生活中去使用对话。

四、写：

在写的环节中，我将课本上的练习设计在课堂完成。

五、评价：

根据本节课的教学内容，我安排了小组评价的形式对学生学习进行评价。 当然，在教学过程中，也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教育教学能力得以提高。