Lesson 8 TV and Phone优秀教学设计说课稿

Lesson 8

TV

and

Phone 教案

知识目标

1 学生能听懂，会说，认读并书写词汇：watch

/

TV 。

2 学生能理解并能口头运用下列词语和句子：

I

help

my

mum

and

dad .

I

talk

on

the

phone

with

my

friends .

I

watch

TV

after

dinner .

I

play

on

the

computer . 情感态度目标

1 通过观察使学生乐于感知并积极尝试使用英语来表达。

2 鼓励学生在小组活动中来积极配合与合作。

3 通过动画等活动形式让学生体会到英语乐趣。

学习策略目标

1 能够借助单词、句子和图片来得知句子的意思。

2 能借助图片和关键词简单说出句子。

教学步骤：

1问候

Good morning! Nice to meet you! What

do

you

do

on

sunday?

. 此时展示幻灯片，随后提问，

I

watch

TV

on

Sunday ?并新授TV板书展示，教师领读单词并让学生模仿跟读，达到会读和记忆。通过真实幻灯片呈现让他们感受周日在干什么，让学

生有个对周日做什么的初步感受。

2 导入

这时屏幕上出现Sunday的图片。随后带着日期展示我在家干什么的图片，并转换成第一人称，I clean

my

bedroom .之后改变时间(前一天)，这时不用提问，直接给句子让学生看图片的变化，然后两个句子一起出现，形成一个鲜明的对比，让学生观察，并体会到周日在家时干什么事情，以此激发其他学生在家干什么的愿望。

3 新授

在这一阶段沿用上面的步骤分别给出包含有phone/ TV/computer的句子，并给出What do you do on

Sunday ?这时给出句子I _____my

mum

and

dad ? 本环节通过整体读，个体读，对话读，点名读来练习问答。

4 操练

在这一环节中会通过一个小动画来练习句子What do you do on

Sunday ?然后让孩子自己说出在家经常干什么？之后领读句子轻读和重读。教师通过整体读，个体读，猜读，来记忆这些句子。能正确读出的学生会给予表扬鼓励。接着在这一环节后可以提出问题What do you do at

home ?让学生试着回答，回答正确的给予奖励和评价。

通过课文听力来理解应用，板书粘贴题目

TV

and

Phone ，第一遍听时提出问题What do you do on

Sunday ? 并给题目完成computer/phone/TV/的填空，这一部分不出示文本，看着空来听，检验的时候给动画和文本。

复述句子前的活动增强了学生说英语的自信心，所以可以让学生通过图片和短语提示来说出句子，给说对的学生奖励，并由他/她来领读，学生回答，并拿着相应的图片一一练习，学生读好了并按顺序粘贴到黑板上，这时教师带领学生4句话串联起来，示范一下，而后给学生2分钟练习，小组练习共同完成句子。给予做得好的学生图片奖励。

5作业

试着说出自己周日做的事情，小组交流。

板书

What

do

you

do

at

home ?

I

help

my

mum

and

dad .

I

talk

on

the

phone

with

my

friends .

I

watch

TV

after

dinner .

I

play

on

the

computer .

教学反思：

通过讲解第一部分发现，大部分的学生能够运用给出的词语简单地说出句子，但是学生对单词phone的发音还是模糊，在此基础上应该纠正孩子的发音，老师多示范2遍之后带领孩子多读几遍以加深印象。同时尽可能的让学生说出后边的

句子，这样能够锻炼学生的能力，以此加强学生的实际应用能力。还有第三部分，应该在课上多给孩子们展示自己读音的机会，这部分留下的时间相对较少，在以后的教学中要尽量把时间分配好，以达到预期的目的，使整堂课上下来较合理顺畅。在今后的教学中，应该注重这方面的培养，以提高学生的学习效率。