整理和复习ppt课件教学实录

No.1 课题

简易方程整理和复习

课型

复习课

课时

1 知识与技能：使学生能归纳和整理并熟练掌握用字母表示数、熟练地解各种形式的方程以及列方程解应用题的步骤，及其分析应用题关键局中的数量关系的方法。

教

学

目

标

过程与方法：会根据本单元知识结构，系统归纳和整理本单元知识，并将本单元知识形成条理性、模块性；会在具体情况中用字母表示数；会正确熟练地解各种方程；会分析实际问题中关键句并正确找出等量关系式。

情感态度与价值观：通过小组讨论能使学生依靠集体的力量取长补短，学会系统地归纳和整理知识；通过练习，提高学生综合应用知识，解决问题的能力。

重点

难点

教具

分析用方程解决实际问题中数量关系的特点，找准等量关系式列出方程

分析用方程解决实际问题中数量关系的特点，找准等量关系式列出方程

多媒体课件

课 堂 教 学 设 计

一、谈话引入

揭示课题

学具

练习篇

学 生 活 动 预 设

感受知识整理的重要性

板书课题：整理与复习

二、回顾梳理

构建网络

（一）组内回顾

唤醒旧知

提出要求：在“学力大比拼”之前，老师给每个

组一个交流的机会，把自己梳理的本单元内容在

小组内交流。交流的要求：

（1）清楚地说给大家听；

明确交流的要求

（2）认真倾听，适当补充；

（3）人人都要发言。

（二）暴露思维

组织研讨

刚才我们以组为单位对本单元知识进行了复习，小组交流

汇报

这个单元到底有哪些知识点呢？哪个小组愿意

汇报一下交流的结果？

互相评价

谁愿意来评价一下？

（三）集体交流

拾遗补漏

课 堂 教 学 设 计

谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注学 生 活 动 预 设

提醒同学注意

意的地方？

三、基础练习

排查漏洞

教师行间巡视，适时指导

（一）用字母表示数

练习：（1）一个正方形的边长是a厘米，那么它

的周长是（ ）厘米，面积是（ ）

平方厘米。

（2）用字母表示乘法分配律（ ）。

（3）学校买来a个足球,每个m元,又买来a个排学生独立完成，

球,每个n元, 一共用去( )元。

教师行间巡视，

（4）食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b集体交流。

千克,平均每天烧了（ ) 千克。当a＝7，

b＝60时，平均每天烧 （ ）千克。

集体交流：指名口答，课件出示答案。

（二）解简易方程

出示练习：

6x＋8＝23 ( ) 8x-5＝15×5( )

30a＋5b ( ) 7x-8＜36 ( ) 判断

10x＝y ( ) （2.4＋a）÷2.4＝5 ( )

1÷8＝0.125 ( ) 6x＋8＝9x-13 ( ) 解方程

1. 上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”汇报

表示。

2. 你会解这些方程吗？选择一个解一解。

3. 指名讲解解方程的过程。

谁解的是10x＝y，为什么没人选它?能不能解？

（三）列方程解决实际问题

用方程解决下面的问题，看谁完成的又对又快。

学生独立完成，

1. 用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，教师行间巡视，

正方形的边长是多少厘米？

2. 妈妈到水果店买水果，买香蕉用了15.8元，

集体交流。

比2千克苹果多花了2.4元每千克苹果多少钱？

回顾列方程解决实际问题的步骤

3. 仓库里有一批货物，一辆卡车每次运走5.5

吨，运了3次后还剩34.5吨。这批货物一共有多

提醒同学注意

少吨？

1. 回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几

步？

谈收获

质疑

2. 你还想提醒大家要注意什么？

四、总结质疑

反思评价

1. 今天这节课你有哪些收获?

2. 这一单元结束了，你还有什么疑问吗？

板书

设计

简易方程—整理和复习

用字母表示数

解方程

列方程解决实际问题