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新人教五年级上册《一个数除以小数》教学设计—曲靖市马龙县张安屯小学陈发良一、教学目标: 1、经历算法的比较、分析过程，初步学会一个数除以小数的计算方法，并能熟练地进行一个数除以小数的计算。2、能利用所学的方法解决日常生活中的实际问题。3、培养学生勤于思考，勇于探索的学习习惯。教学重点:一个数除以小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-25 08:25:00

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学校：云南省马龙县张安屯街道张安屯小学

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新人教五年级上册《一个数除以小数》教学设计

—曲靖市马龙县张安屯小学

陈发良

一、教学目标:

1、经历算法的比较、分析过程，初步学会一个数除以小数的计算方法，并能熟练地进行一个数除以小数的计算。

2、能利用所学的方法解决日常生活中的实际问题。

3、培养学生勤于思考，勇于探索的学习习惯。

教学重点:一个数除以小数的计算方法。

二、教学重难点: 被除数的位数不够，要在末尾用“0”补齐。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学方法:自主探究、合作交流。

五、教学过程：

（一）复习引入

1、竖式计算: 0.72÷0.18= 26.5÷21.3= 3.64÷0.52=

2、导入:这几道题同学们都解决得不错，看来大家对已学过的知识掌握得很好。现在老师要将难度加大了，看看大家是不是还能完成。

板书课题:“一个数除以小数”

（二）探究新知

1、学习例6 (1)出示例题

12.6÷0.28

(2)引导学生尝试用竖式计算。

(3)全班反馈，讨论计算中出现

的问题。

师:同学们在计算中遇到了什么困难?我们大家一起探究一下。师:通过回忆，我们发现原来可以根据小数的基本性质来处理12.6，学生独立思考后，再次尝试用竖式计算。

2、小结:一个数除以小数的计算方法。

同学们，昨天我们已经学习了一个数除以小数的计算方法。可是我们发现昨天总结的计算方法并不够全面，下面就请同学们以小组为单位，在小组内再次探究并小结计算方法。

一看:看清楚除数有几位小数。

二移：除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除数的位数不足时，用“0”补齐。

三算:按照除数是整数的小数除法的方法计算。

（三）巩固练习

1、完成教材29页2题，观察两道题的计算过程，判断算得对不对。师生共同分析错误原因。

2、做一做第1题读题，理解题意，独立完成后全班反馈。

（四）课堂小结

1、请学生谈本节课的收获。

2、小结计算方法。

一看:看清楚除数有几位小数。二移：被除数和除数的小数点同时向右移动相同的位数，是除数变成整数。当被除数的位数不足时，用“0”补齐。三算:按照除数是整数的小数除法的方法计算。

（五）课堂作业:

1、练习七的第2题

2、选做题：

计算0.15÷0.04，当商为3 时，余数是多少? 部分有能力的学生完成。

六、板书设计：一个数除以小数

12.6÷0.28=45

关于本教案的常见问题

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