Part A优质课教案设计

闽教版小学英语第三册

Unit6 Meals Part A

执教：龙岩凤凰小学 梁清梅

指导: 龙岩凤凰小学 黄娟娟 凌秀桃

【教学目标】

◆语言知识目标

1.能听、说、认读并写出单词milk, bread, tomato 和them,并懂得运

用。

2.能听、会说句子： What’s for breakfast?并回答。

3.能读课文Listen and follow 内容。

◆语言技能目标

1.能听懂并说出所学食物的名称。

2.能正确谈论早午餐的饮食习惯。

◆情感态度

让学生明白吃早餐的重要性，帮助学生养成健康饮食的习惯。

◆文化意识

通过学习让学生了解一些西方国家的饮食习惯。

学习策略

通过课前准备的图片、课件等教具，在学习情景中感知、体验、实践、

参与合作，形成自主学习意识，逐渐实现任务目标，体验成功的喜悦。

【教学重点】

1．能听懂、认读，会说单词milk bread tomato。

2．能听懂、认读，会说句型：What’s for breakfast? 【教学难点】

1. What’s for breakfast? 在实际的运用。

2.名词单复数的使用

。

【教具准备】

Word cards, PPT，CD-ROM.

【教学过程】

Step1 Warming –up 1.师生互致问候。

2听歌曲《Rice and ice cream》。

Step 2.Revision 1．复习有关食物的单词，如rice, noodles, fish等。引出I like them. They are good for you.教学them。

2．出示吃早餐图片，引出I like …for my breakfast. What about you? 师问生:What about you?让学生说：I like…for breakfast. 揭示课题Unit6 Meals Part A。

Step3. Presentation 1．出示Sally准备吃早饭的图片，带问题听课文What’s for Sally’s

breakfast?

1)听音选择正确答案。

2)校对答案。

3)教学单词:milk, bread, tomato a.以新引旧教学单词milk, pig→

big→

sister,

bread. breakfast →ready → head. b.课件教学tomato →tomatoes。

c.区别可数名词和不可数名词。

4)

让学生自读课文第4-6幅图，找出：Who wants breakfast,too? 校对答案。

Step4.Practice 1) 看视频模仿跟读。

2）听音跟读课文。

3) 小组齐读课文，分角色朗读。

4）快速反应。What’s for breakfast?看图作答。

Step 5 Consolidation and Extension 1).Ask and answer.对现实中早餐进行问答，并作出评价。

2)小组合作：利用所学句型讨论健康早餐。

3）总结讨论结果。

Step 7 Summary 1， Read a chant:<> 2，

评价总结竞赛成绩：Who is the winner? Step8 Homework 1. Listen and read the dialogue after the tape 3 times. 2. Finish the exercises in the exercise book. 3. Make a breakfast menu（菜单）for you. 【

板书设计】

Unit6 Meals Part A What’s for breakfast? Milk, bread, eggs and tomatoes. G1 G2 G3 G4 G5