第四节 长江三角洲区域的内外联系ppt配套教案和课堂实录

汕头市外砂华侨中学教学设计

学

科

课

型

八年地理

新授课

课题

执笔

林悦霞

第七章

第四节

长江三角洲区域的内外联系

备课组成员

林悦霞

课程目标

举例说出区际联系对区域经济发展的意义和举例说出河流在区域发展中的作用。

1．了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。

2．知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。

知识

3．知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用。4．了解长江三角洲区域的核心——上海的经济发展特色，理解上海对长江三角洲区域经济与

发展的辐射带动作用。

能力

5．了解长江三角洲区域的两翼的经济发展状况，知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济教

联系，感悟区际联系对区域经济发展的意义。

6．初步掌握经济地图的阅读方法。

学

过程

与

教学与活动贯穿教学过程，采用引导法、归纳法。

目

方法

标

情感

态度以教材P.59“活动”为例，引导学生对身边的地理问题进行思考，激发他们热爱家乡的情感与价和建设家乡的责任感。

值观

教学重点

长江三角洲区域经济发展有哪些优越的条件；上海在长江三角洲区域中的核心地位；长江三角洲区域的两翼经济的发展。

教学难点

上海对长江三角洲区域经济发展的带动作用(以综合分析、归纳来完成)。

教学方法

自主探究、引导法、分析归纳法。

教学准备

课件

教学课时

1课时

教

学

过

程

设

计

教

学

内

容

及

问

题

情

境

批注

【新课导入】

教师展示上海自由贸易区建设的图文材料，设问导读：上海自由贸易区的建立，是我国经济发展史上的又一件大事，它的出现会对上海经济发展产生怎样的影响呢？又会对江苏和浙江等省的经济发展带来哪些积极的作用呢？当我们学完本节内容后，对于上述问题或许会有一个较为清晰的认识！

【讲授新课】

一、长江三角洲区域概况

1．课堂活动：引导学生读“长江三角洲地形分布”、“长江三角洲区域交通分布”图和“长江三角洲的范围”、“上海港”材料，完成下列学习任务

（1）指图说出长江三角洲的大致范围和位置特点。（教师强调“长江三角洲”与“长江三角洲区域”是两个不同的概念）

（2）在图中找出“沪宁杭”、“苏锡常”、“杭嘉湖”等城市，说一说这些城市之间有哪些重要的交通运输方式。（整合教材P.58“活动”1、2）

1

教

学

过

程

设

计

教

学

内

容

及

问

题

情

境

（3）想一想长江三角洲区域经济发展有哪些优越的条件，请把它们梳理出来。（引

导学生从自然和人文两个方面思考，渗透知识整理的方法）

（4）运用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件。（引导学生完成教材P.58“活动”3）

（5）通过上述分析，归纳出长江三角洲区域社会和经济发展的特色。（人口和城镇密集；农业和工商业发达；经济基础浓厚，综合实力强盛；内外联系便利，经济开放性强）

上述活动的开展主要是培养学生的读图能力、整理知识的能力和分析地理问题的能力。同时，通过对具体问题的解答，让学生对“长江三角洲区域概况”有一个较为全面的了解。

（6）引导学生完成教材P.59“活动”4。

2．引入下框题的学习：长江三角洲区域的核心城市是上海。

二、长江三角洲区域的核心

1．思考完成下列问题：

（1）上海的城市性质是什么？具有怎样的国内与国际地位？（综合性大都市，中国高水平的工业基地、经济中心、文化中心，国际区域性经济、金融、贸易、航运中心）

（2）上海的经济发展有哪些明显的特征？（①工业高度发达：拥有庞大的现代工业体系，高新技术、先进制造业在全国占据重要地位；②对外依赖性高：原材料大部分依赖调入或进口，产品大多远销国内外；③现代服务业发达，第三产业比重高）

（3）浦东的开发（或上海自由贸易区的建立）对上海的发展起到了哪些积极的作用？（促进了上海的繁荣，提升了上海的国际地位，成为国际区域性经济、金融、贸易、航运中心等）

2．归纳：上海城市发展的现状和上海在长江三角洲区域中的核心地位。

3．引导学生完成教材P.60“活动”，感悟上海对长江三角洲区域经济发展的带动作用。

①让学生理解玲玲、贝贝的对话内容，从中感悟举例说明的要求，并以此为样板进行发散性思考，寻找典型案例来说明上海对长江三角洲区域经济发展的带动作用；

②其次，引导学生理解“辐射带动”的含义——即上海对其他区域的“传、帮、带”功能；

③引导学生按“活动”所提示的角度，进行细化思考；

④引导学生通过案例，透过现象看本质，归纳上海对长江三角洲区域经济发展的带动作用。

考虑到该活动的开展具有一定的难度，可以让学生以小组合作学习的方式进行，并设计好以下的思考路径：

4．点出上海自由贸易区的意义。

三、长江三角洲区域的两翼

1．转承引入：我们了解了长江三角洲区域的核心——上海的经济发展特征及其对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用，那么长江三角洲区域的两翼的发展情况怎样呢？它们对上海的发展又起着怎样的作用？请同学们阅读教材相关内容，完成下表学习任务。

批注

2

教

学

过

程

设

计

教

学

内

容

及

问

题

情

境

批注

区域名称

长江三角洲区域的北翼

中心城市

主要城市

区域经济现状

与上海的关系

长江三角洲区域的南翼

小结：通过对长江三角洲区域的南、北两翼的区域概况、经济现状和区域联系的比较分析，加深对区域差异的认识(应强化区域比较法的运用)。南、北两翼与上海的关系应是双向的，上海对两翼的辐射带动作用外，两翼也对上海发展起到一定的作用。（从资源、市场、空间、劳力等方面加以思考；完成教材P.63“活动”1）

2．长江三角洲区域的协调发展。通过上面对长江三角洲区域两翼与核心关系的分析，教师总结：长江三角洲区域以上海为龙头，以江苏南部和浙江北部为两翼，通过区域协作，逐步形成了资源共享、功能互补的区域发展新格局。然后，引导学生完成教材P.63“活动”2。

【本课总结】

【布置作业】练习册中本节选择题

板书设计

一、长江三角洲区域概况

地理位置与范围、优越的自然环境、雄厚的经济基础、密切的内外联系、长江在区域发展中的作用

二、长江三角洲区域的核心

三、长江三角洲区域的两翼

1．北翼：南京为中心

2．南翼：杭州为中心

基本能了解长江三角洲之所以成为中国经济最强地区的条件，也掌握了主要城市的分布，但对计算各城市的GDP仍欠缺耐心，只是用估算的方式，今后应多做这方面的培养。

教学反思

相关链接

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