第四节长江三角洲区域的内外联系10分钟试讲教案｜教案在线预览

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对应课文《第四节 长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题第三节珠江三角洲区域的外向型课时经济围。1课时授课时间1 通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、地形、和范知识与技能2 能够通过三角洲的位置认识位置的优越性。教学目标过程与方法情感、态度与价值观来源学科网Z.X.X.K]3 通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件、珠江三角洲地区经济发

资料类型：教学教案文档

所属课文：第四节长江三角洲区域的内外联系

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2019-04-18 15:40:00

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学校：靖远县第六中学

第四节长江三角洲区域的内外联系10分钟试讲教案

未知

2019-04-18 15:40:00

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关键词：第四节长江三角洲区域的内外联系10分钟试讲教案

正文

课题

第三节珠江三角洲区域的外向型课时

经济

围。

1课时

授课时间

1 通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、地形、和范知识与技能

2 能够通过三角洲的位置认识位置的优越性。

教学目标

过程与方法

情感、态度与价值观

来源学科网Z.X.X.K]3 通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件、珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门。

通过学习珠江三角洲的外向型经济，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。

通过阅读“全国著名侨乡”材料激发学生对爱国华侨的敬佩之情。

珠江三角洲地区发展经济的有利条件。

外向型经济

新授课

教材分析

重点

难点

课型

教

学

过

程

(一)、复习提问

①

新疆位置在哪？地形有何特征？

②新疆气候有何特征？为什么？

③新疆农业、城市、主要分布在哪？

2、导入新课. 用多媒体播放音乐《春天的故事》让学生欣赏，提问歌词中唱到的“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这个老人是谁?这个圈在哪？（邓小平、珠江三角洲）。然后用多媒体展示与本地区有关的图片（体现经济高度发达的建筑和交通等）提问本地区为什么如此发达它靠的是什么，同学们想不想知道？

3、讲授新课

珠江三角洲地区的地理位置、范围和地形。

1 多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。

2 多媒体展示“珠江三角洲”地形图引导学生认识本地区的“地形特征”。[来源:Zxxk.Com]

3 让学生以分组讨论的形式根据位置、地形认识本地区地理位置的优越性，教师总结归纳，并对总结的好的小组给予掌声鼓励。

4 通过教师的启发“关于1980年第五届全国人大常委会设置经济特区阅读材料”及其几个问题的回答：“刚才通过对地理位置和地形的分析我们知道本区大部分在那个带？（亚热带）地形以什么为主？（平原）这样的地形气候有什么好处？（有利于种植农作物）。引导学生以小组为单位讨论本节重点发展经济的有利条件，最后总结归纳。

(二)、外向型经济[来源:学科网]

1多媒体展示图片“外向型经济一例”让学生理解认识外向型经济。

2 多媒体展示

“珠江三角洲外资的来源地区”

让学生通过此图了解本地区外向型经济最有利的条件是：临近港、澳地区，所以才能优先获得港、澳的资金来源。

3 通过“涌动的民工潮”，一是让学生了解本地区发展外向型经济的有利条件：二是让学生了解本地区丰富的劳动力资源。

4 让学生自己阅读课本，了解本地区主要的工业部门及其产品的出口地。

5让学生以组为单位讨论外向型经济对本地区的影响，有什么有利和不利因素，最后由不利因素对学生进行情感教育（生活中不过分依赖别人）。

（三）小结

本节课主要学习了珠江三角洲的发展经济有利条件，和外向型经济。

（四）作业：根据听课情况布置。

第三节珠江三角洲区域的外向型经济

板书设计

教学反思

一、珠江三角洲地区的地理位置、范围和地形。

二、外向型经济

关于本教案的常见问题

Q：第四节长江三角洲区域的内外联系10分钟试讲教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第四节长江三角洲区域的内外联系10分钟试讲教案