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关键词：11 苏武传教学评价实录

正文

《苏武传》教学设计

华中师大大理附中（大理二中）何红康

一、教学目标 1.了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字、词、句常识。

2.分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法。

3.认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武“威武不能屈”“贫贱不能移”的高尚品格。

二、教学方法

诵读、提问、讲解、质疑。

三、重点难点

1.积累文言常用词，继续培养文言文语感。

2.匈奴用了哪些手段想使苏武投降？你如何看待苏武的爱国思想？

四、教学过程：

一、导入课堂：

前面我们已对课文内容及文言知识作了梳理，今天我们来学习本文的思想内容。板书《苏武传》。

二、理清课文的基本思路。

1.学生标出课文结构层次，指出划分层次的依据。

2.同桌间讨论，概括层次意。

一1 1苏武身世出使?牵连苏武23虞常谋反?

45卫律逼降

苏武不屈

苏武传二286流放北海 ?

持节牧羊78李陵劝降 ?完全失败三910 910匈汉和亲

苏武得返3.传记写其主要经历，即其人生的三个重要阶段：『板书』自杀、反劝降、牧羊

三、人物探究：匈奴用了哪些手段想使苏武投降？

重点研读卫律和李陵对苏武的劝降部分。

1.学生分角色朗读，体会人物个性化的语言。

2.分析卫律、李陵的性格特征，从而感受苏武的人格魅力。

【提示】

A.卫律：卖国求荣、傲慢无礼、阴险狡诈。

（威逼利诱）

B.李陵：与卫律不同，他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不坚定，因一己之私而背叛祖国投靠匈奴。（感情牌）

3.本文里各种人物对苏武起了对比的作用，请把文中多个人物的性格和苏武作对比，看看对塑造苏武形象有什么作用。

（1）张胜：头脑简单，糊涂谋反，事情败露，立即叛变。

苏武：认识清醒，高瞻远瞩，欲以死息祸；面对劝降，始终保持气节。

（2）卫律：阴险狡诈，卖国求荣，气焰嚣张，不可一世

苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢，光明磊落

（3）李陵：意志不坚，因私叛国，痛苦羞愧

苏武：忠贞不渝，心系祖国，无怨无悔

四、思想内容探究：你如何看待苏武的忠君爱国思想？

用现代的眼光解读苏武，品味中华民族精神：苏武精神就是一种民族精神。

五、课外知识拓展与链接

：解读苏武精神的历史和现实意义。

1、你知道苏武精神在历史上的流传发扬和关于气节的名句有哪些？

（学生举例）如：岳飞抗金

文天祥面对元朝的威逼利诱，坚决不屈服壮烈殉国。

杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日。

民族精神在各个国家的体现，民族精神对一个国家的作用：抗战八年，爱国的精神不倒，终于赶走侵略者。

苏联在卫国战争中，打败希特勒的强劲进攻，保住了国家。

韩国在国家经济危机的时候，主妇捐出自己的首饰，帮助国家等。

2、你现实生活中面对的诱惑，如手机、游戏及精神懈怠时，该怎么做？

把苏武的精神注入你的血脉中，能坚韧的守望做人的原则与尊严，你将崇高和伟大。

六、作业：

1、完成《配套检测卷》上本课作业题。

2、预习《张衡传》，完成《优佳学案》上预习题。

2018年6月15日

资料摘要

11 苏武传教学评价实录

11 苏武传教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

11 苏武传PPT及配套板书设计及意图

11 苏武传优秀说课稿课件

11 苏武传名师公开课课件

11 苏武传PPT课件和板书设计

11 苏武传PPT课件和教学设计及教案分析

11 苏武传优秀名师PPT课件

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